摘 要：在综合实践活动课程实施中以项目化实施的方式，进行整体规划与实施，解决偏于研究性学习，以研究性学习替代了其他的综合实践活动方式的弊端。通过多元整合、形式多样的活动促进学生的主动学习、乐于探究、勤于动手，引导学生经历完整的问题发现、问题探究、问题解决的基本过程，从而最大限度地发展和提升学生的核心素养和能力。
关键词：项目化实施；适切性；长效性；生成性；有效性；针对性；丰富性
综合实践活动课程有研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指定领域，在具体实施的过程中，笔者尝试以项目化实施的方式融合进行统整设计与实施，解决偏于研究性学习，以研究性学习替代了其他的综合实践活动方式的弊端。通过多元整合、形式多样的活动促进学生的主动学习、乐于探究、勤于动手，从而最大限度地提升和发展学生的核心素养与能力，进行了一些有益的尝试和探索。
一、源于生活，贴近实际——实施内容选择的适切性
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。因此，综合实践项目的选题要紧密联系学生的生活实际，引导他们善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，自主提出具有生命力的鲜活的活动课题。如针对学校环境卫生问题，提出《我是校园小主人》的课题，根据大家都喜欢吃垃圾食品的现象提出《饮食与健康》的课题，根据同学带手机的现象提出《小学生带手机的利和弊》，针对同学沉迷于网络游戏提出了《电子游戏的“好处”》等课题。
此外，项目的内容还应该着眼于学生的品格培养，注重学生未来的规划：比如三年级开展的《“感谢有你，与爱成长”十岁成长礼项目活动》，让孩子们在回味自己的成长经历中，体会父母养育的辛劳，学会感恩。六年级开展《走进军营，同筑梦想》系列活动，带领同学们走进军营，近距离了解军营生活和精神世界，感受不一样的青春。这样接地气的综合实践活动项目越贴近生活、贴近学生的经验，学生探究的积极性就越高涨。
二、长程设计，深入探究——实施手段的长效性
综合实践活动强调的是学生的亲身经历，要求学生积极主动参与到各项活动中，在考察、实践、探索等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。要想开展好综合实践活动，除了教师必须善于抓住时机、当好参谋、正确引导外，还要根据学生的心理特点，活动的主题设计出多种新颖别致的活动形式，激发学生参与的兴趣，使他们在感兴趣的活动中增长知识，锻炼各种能力。
如在《指尖上的常州》项目研究中，第一阶段，我指导学生通过上网查找、访问身边的人了解“常州元素”，然后各小队分别找到自己感兴趣的内容开展研究活动，有主题公园、老桥风韵、传统工艺、常州美食、风景名胜、名人风采等方面；第二阶段，利用周边的资源，通过参观、实地考察、调查访问等方式使学生加深对常州全面而深入的认识；第三阶段，通过手撕画作品展示常州的风采；第四阶段，指导学生利用信息技术：视频、短片、录像、照片等对整个主题活动进行总结汇报。
综合实践活动课程与学科课程、指定领域、非指定领域的多元整合下的项目化实施，必将促进学生学习方式的转变，真正体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，重视了学生作为个体生活和社会生活的主体的价值需要，这也顺应世界基础教育发展的趋势。
展示交流是对学生的综合考验，也是师生和生生之间共同学习和交流的机会，有利于主题活动的深入拓展。如何展示是一个创意平台，可以办成果展示会，让其他同学参观学习，也可以学校广播、电视台进行展示，这样不仅使研究的学生的研究兴趣更浓，也会吸引更多的同学投入到研究中来。
三、捕捉生成，及时调整——实施过程的生成性
综合实践活动课的最大特点是综合性。我们应以课程指导纲要和核心素养为标准，根据学生的研究需要进行有效整合，同时促进研究性学习、信息技术、社区服务与社会实践等指定领域与班团队活动、德育、学校特色教育等非指定领域的内容有机整合，使其在一个完整的综合实践活动课程框架内自成体系。
“我们不是从经验中学习，我们是从对经验的反思中学习。”随着综合实践活动的开展，成功与失败、经验与教训，快乐与痛苦相伴而生，师生交流活动的体验和感悟、反思活动过程、分享成功的喜悦和失败的教训，可以促使学生认识与情感的升华，并为后继活动持续开展提供启示。
四、不同领域，多元整合——实施模式的有效性
开展综合实践项目活动，要能够给予孩子充分的自由，让他们的思想得到解放，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动做出动态调整，使活动不断深化。
生态治理、综合治理盐碱土壤是未来方向，用有机硅新材料开发治理盐碱土壤的新产品将成为重要举措。——宋福如
此外，综合实践活动还可以和学科整合。排球，作为我校的校本课程，整合开展《“快乐排球”项目研究》；《我是校园节水志愿者》是和德育有机整合；还和传统节日整合，如端午前期，开展《花样端午》项目研究活动；和我校的特色项目“梦想课程”整合，不满足于单一的主题研究，高年级组开展“去远方”的组合套餐研究，把“去远方”和“思维导图”“家乡特产”“理财”几个主题进行整合，使学生学会运用“思维导图”制定活动计划，运用“理财”筹集旅行款，“去远方”时与异地的朋友交流“家乡特产”。
（2）密切监控现场施工的进度。进度管理的侧重点应当在于妥善管理并且全面控制各个阶段内的现场施工进度，确保将上述的施工进度全面纳入总体性的水利施工规划。为了达到上述的进度管控目的，则需妥善审查当前的整个施工进度，各个单位也要达到彼此紧密配合的程度。通过引进全方位的动态控制手段，针对某些潜在的误区即可予以及时纠正。
五、学思结合，多元评价——实施评价的针对性
在《志愿者大联盟》活动时，为了进社区进行宣传，各小组围绕自己的研究主题精心设计准备了展板。为了让宣传更有效，同学们在班级，在校内对学校同学进行了展示，还利用放学时间在校门口对接学生的家长进行了宣传。宣传中，同学们发现，放学后校门口的家长基本上老年人居多，还有一部分家长不识字，展板的效果并不好，而且如果要把一大块展板拿去社区宣传，也不方便。课堂上同学们绞尽脑汁思考，如何让宣传效果达到最佳。经过讨论，最后同学们一致达成协议，放弃宣传展板，重新设计制作了小巧精美的宣传单，有的小组还针对宣传主题排练了小品、相声，有的小组还把宣传内容编成歌曲，总之，为了达到宣传效果，同学们八仙过海——各显神通。同学们在经历问题探究和解决的过程中，不断完善、改进和调整，创新精神、实践能力得到了大步提升。
馆藏资源建设是图书馆服务实施开展的基石，是高校图书馆工作的重中之重[27]。馆藏资源从纸质向电子资源转型是图书馆发展的必然趋势，在大数据时代，用户如何获取信息，除了系统的传统的服务外，高校图书馆的数据素养教育实践表现形式主要为课程教育与在线教育，讲座、专题讨论会，专题培训[28]；以及个性化咨询就成为了图书馆服务转型的主要服务渠道。嵌入式服务对象以教师、研究人员和学生为主，如何让用户直接获得清晰、明确、有效的检索结果是服务的重点。
《志愿者大联盟》这一项目研究需要走出校门，走进社区，这是同学们以前从未尝试过的，在实施过程中碰到了很多问题。比如去采访志愿者的同学不够落落大方，问题准备不够充分；关爱老人志愿者，原先联系好的老人临时变卦；有的组员不听从组长的安排，我行我素；有的小组联系好了去社区打扫卫生，但有的组员找理由不去；还有的小组得不到家长的支持……针对种种问题，我们在课堂上交流反思，最终解决了为什么会有这么多的问题出现？如何解决？今后怎么安排？这三个根本问题，还拟定了《小队活动公约》，使后期的活动开展起来更又有章可循。
六、成果分享，精彩展示——实施成果的丰富性
在这样的长线项目活动中，学生在教师的指导下自主建立课题，并采取小组合作和班级合作探究的方式进行研究，遵循了“亲自实践、深度探究”的原则，较好地体现了综合实践活动的基本特性。既培养了学生的组织规划能力，收集和处理信息的能力，又发展了学生的创新能力、动手操作能力，提高了学生的沟通表达能力，为学生的个性发展创造了广阔的空间。
而展示交流的方式也可以是多种多样的：手工作品、展板、手抄报、讲故事、演讲、小品……《指尖上的常州》的研究中，我们指导学生用手撕画的形式，分别从主题公园、老桥风韵、传统工艺、常州美食、风景名胜、名人风采等方面展现常州元素。《志愿者大联盟》中，用展板向全校同学展示了我们的研究成果。尤其是这些成果还走出校门向全市的综合实践老师展示，同学们的兴趣更是分外高涨。
总之，在综合实践活动项目化实施中，教师应以充分调动学生主动性、积极性为出发点，着眼于培养学生的自主探究能力，帮助学生找到自主探究的道路，给学生提供更多自由的空间、成功的机会，点燃了学生求知的欲望和创新的火花，让学生在活动中潜在的素质得到全面的发掘和培养，为日后的生活做准备。
以科学理论为名称，如试用版(上海)高中地理新教材第一册的“宇宙大爆炸”，第二册的“中心地理论”等专栏，虽然只是介绍科学理论的主要内容及形成过程，但从中能反映伽莫夫、魏格纳、勒皮雄、克里斯泰勒等科学家为创立这些新的科学理论所付出的艰辛努力和勇于探索的精神。
参考文献：
[1]教育部.《中小学综合实践活动课程指导纲要》于2017年9月25日以教材〔2017〕4号文发布.
[2]姜平.综合实践活动课程实施策略[M].北京：首都师范大学出版社，2010.
[3]万伟.综合实践活动建构创意与实施策略[M].南京：江苏教育出版社，2012.
作者简介：
匡燕，江苏省常州市，江苏省常州市西林实验学校(小学部)。
现行旅游厕所质量等级划分标准为2016年8月颁布实施的根据中华人民共和国《旅游厕所质量等级的划分与评定》GB/T18973-2016国家标准，替代2003年已颁布的GB/T18973-2003标准。旅游厕所是指：在各类旅游景点、旅游线路沿线、交通集散点、旅游娱乐场所、旅游街区等旅游活动场所聚集地的为游客服务的公共厕所，涵盖了旅游线路中集散地、服务区、餐馆、景区及其他旅游接待场所的公共厕所。新增设的男性、女性通用厕所（亦称第三方卫生间或无性别卫生间）成为新标准中的亮点。
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