导读:本文包含了得体准则论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:得体,准则,原则,礼貌,语体,话语,言语。
得体准则论文文献综述
童为凯[1]（2010）在《得体,语言运用的最高准则》一文中研究指出得体,就是指说话、作文语言要切合语境,也就是能够恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。正如老舍先生所说:"所谓适当者,就是顺着思路与语气,该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就(本文来源于《江苏教育研究》期刊2010年05期）
李成[2]（2008）在《得体准则(Tact Maxim)的定位及在交际中的应用》一文中研究指出本文通过分析国内外学者对得体准则(Tact Maxim)在语用学中的定位,认为得体准则应作为语用的最高原则,同时从这一观点出发,对在交际中得体原则同其他语用原则的关系作了尝试性的探索,认为为了得体,交际过程中说话人应以说话人的身份为出发点、注重交际对象、注重情景的制约等,同时认为说话人应提高自己的语言表达能力和文化视野。(本文来源于《考试周刊》期刊2008年14期）
康健[3]（2006）在《论得体准则与语用失误》一文中研究指出一、得体在语用学中的地位英国语言学家利奇(Leech)在20世纪80年代提出了礼貌原则(the Politeness Principle),该原则包括六条准则,得体准则(tact maxim)为其中最重要的准则之一,他引入“惠”(benefit)和“损”(本文来源于《教学与管理》期刊2006年33期）
邓芳娇[4]（2005）在《得体准则及其对外语教学的启示》一文中研究指出得体准则是礼貌原则中最根本也是最重要的一条准则。它为人们成功的言语交际提供了理论指导。以培养学生交际能力为主要目标的外语教学,应该以得体准则理论为指导,帮助学生学会在言语交际中灵活使用各种礼貌策略,提高实际交际效果。(本文来源于《广西师范学院学报》期刊2005年02期）
曹铁根[5]（2004）在《“得体美”——修辞审美的最高准则与境界》一文中研究指出修辞行为是一种审美行为。审美主体、引起主体美感的对象与特征、话语媒介是其核心叁要素。修辞行为审美,在"物理世界"求真,在"文化世界"求"俗",在"心理世界"求善,在"语言世界"求美。"得体美"是修辞审美在"四个世界"交融汇合中的高度统一,是修辞审美的最高准则与境界。(本文来源于《湖南科技大学学报(社会科学版)》期刊2004年01期）
安旭红[6]（2003）在《得体——跨文化言语交际的最高准则》一文中研究指出在成功的跨文化言语交际中 ,除语言能力外 ,交际者还应具备得体地运用语言的能力。交际者必须知道应该在何时、何地 ,对什么人以何种方式来表达何种内容。谈话的时机、谈话的内容及谈话的方式 ,在跨文化言语交际中有明显的差异 ,只有了解这种差异 ,才能有效、得体地进行跨文化交际(本文来源于《贵州教育学院学报(社会科学)》期刊2003年03期）
姜玉香[7]（2001）在《Tact Maxim:是“得体准则”还是“受益准则”》一文中研究指出G.N.Leech(1983)针对H.P.Grice的合作原则而提出了礼貌原则(Politeness Principle),对于其中最重要的一条准则——Tact Maxim,何自然等译成“得体准则”.刘润清等译成“策略准则”,当笔者有幸阅读Leech原着“Principles of Pragmatics”(《语用学原则》)时,发现这两种译文都同原文似有出入。 Tact Maxim是Leech使用的一个重要术语,是礼貌原则六准则中最基本的一条准则。我国语用学者绝大多数将Tact Maxim译作“得体准则”(如何自然(1988,1997)、徐盛桓(1992)、贾玉新(1997)、熊学亮(1999)、钱冠连(1997)等)。并且似乎已成定译;还有(本文来源于《修辞学习》期刊2001年01期）
李利平[8]（1999）在《得体─—英语表达的用词准则》一文中研究指出本文从重新认识和研究已知词汇、认真分析和对待语境用词、谨慎挑选和使用同义词替代、欣赏和运用比喻等四个方面阐述了得体地选用词汇，提高英语表达能力的方法。(本文来源于《黄河水利职业技术学院学报》期刊1999年03期）
李利平[9]（1999）在《以遣词得体为准则——大学英语学习的新阶段》一文中研究指出许多语言学者都把得体地运用英语词语看作是一条最高的准则。学习者实践“得体准则”,须从四个方面进行努力 ,即重新认识和研究已知词汇 ,有错必纠 ;认真分析和对待语境用词 ,恰合分寸 ;谨慎挑选和使用同义替代 ,小心“陷阱”;学习欣赏和运用修辞比喻 ,效果生动。(本文来源于《武汉冶金科技大学学报(社会科学版)》期刊1999年03期）
得体准则论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文通过分析国内外学者对得体准则(Tact Maxim)在语用学中的定位,认为得体准则应作为语用的最高原则,同时从这一观点出发,对在交际中得体原则同其他语用原则的关系作了尝试性的探索,认为为了得体,交际过程中说话人应以说话人的身份为出发点、注重交际对象、注重情景的制约等,同时认为说话人应提高自己的语言表达能力和文化视野。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
得体准则论文参考文献
[1].童为凯.得体,语言运用的最高准则[J].江苏教育研究.2010
[2].李成.得体准则(TactMaxim)的定位及在交际中的应用[J].考试周刊.2008
[3].康健.论得体准则与语用失误[J].教学与管理.2006
[4].邓芳娇.得体准则及其对外语教学的启示[J].广西师范学院学报.2005
[5].曹铁根.“得体美”——修辞审美的最高准则与境界[J].湖南科技大学学报(社会科学版).2004
[6].安旭红.得体——跨文化言语交际的最高准则[J].贵州教育学院学报(社会科学).2003
[7].姜玉香.TactMaxim:是“得体准则”还是“受益准则”[J].修辞学习.2001
[8].李利平.得体─—英语表达的用词准则[J].黄河水利职业技术学院学报.1999
[9].李利平.以遣词得体为准则——大学英语学习的新阶段[J].武汉冶金科技大学学报(社会科学版).1999
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