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〔关键词〕高三物理复习策略
1前言
作为物理教学中的重要环节，复习课在整个教学过程中占据着十分重要的地位。研究复习课的有效策略，能够更好地提升物理复习的实践效果，从而有效优化高三物理教学的最终水平。
2回归课本，注重基础，重视预习
高三复习的目标有三个：一是通过复习使知识进一步强化，从多方面掌握知识的内涵与外延，达到对每一个知识点有深层次的理解。二是使课本零散的知识“聚零为整”，形成知识网络，搞清楚知识间的纵横联系，从而使知识系统化、立体化，从整个高中物理的高度把握每个物理概念与物理规律。三是通过复习掌握分析问题、解决问题的方法，进一步提高分析问题、解决问题的能力。物理的基本概念、定义、公式，物理知识点的联系，特别是常规的物理解题思路与方法，是复习的重中之重。回归课本，就要自已先根据一轮资料对知识点进行梳理，确保基本概念、公式、常规方法等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步，而预习则是达到这一目的的重要途径。
3提高课堂听课效率，勤动手，多动脑
轮复习课只有两种形式：复习课和评讲课，通过复习，同学们要能检测出哪些忘记了，哪些还不会，因此在复习课老师讲课之前一定要有自已的思考，听课时就有目的性、针对性、实效性。老师讲课之前，要把例题及针对性练习做一遍，并及时对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，进行补缺，以减少听课过程中的困难；即使自己理解了的东西也要与老师的讲解进行比较、分析，来巩固提高自己思维水平；体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，长期坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示以及重复强调出，作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、巩固、提升。
4以“错”纠错，查漏补缺
这里说的“错”，是指把平时做作业和检测中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至上百套。如果平时做题出错较多，可在试卷上把错题做上标记，但也要在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。查漏补缺的过程就是反思提高的过程。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类：找不到解题着手点；概念不清、似懂非懂；概念或原理的应用有问题；知识点之间的迁移和综合有问题；情景设计看不懂；不熟练，时间不够。
5做好每一章知识的系统总结
5.1做好每一天的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的主要及重点内容，如例题的分析思路、方法重要条件的应用等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。我们可以简记为“一分钟的回忆法”。
5.2做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善。
5.3做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。本单元（章）的知识网络；本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
6分析试卷：将存在问题分类
每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类，可如下分类：
第一类问题———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题；比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的；“计算之错”是由于计算出现差错造成的；“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了；“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如角的单位混用等。
第二类问题———似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。弄懂“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的物理基础不牢固，一定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的知识网络；全面、准确地把握概念，在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混知识的梳理；要多角度、多方位地去理解问题的实质；体会物理思想和解题的方法；当然物理的学习要有一定题量的积累，才能达到举一反三、运用自如的水平。
第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，因为综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，掌握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。
综上所述，加强对高三第一轮物理复习策略的研究分析，对于该项工作良好效果的取得有着十分重要的意义，因此在今后的实践中，应该加强对第一轮复习策略的重视程度，注重具体实施办法的可行性与整体性。
参考文献
1王保梁.高三物理复习策略[J].理科爱好者·教育教学版，2011（01）：88~89
2李刚强.高三物理复习方法[J].学知报·教师版，2011（47）：115~116
作者单位：湖南省邵阳市第二中学