导读:本文包含了背诵方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:背诵方法,整合优化,文本插图
背诵方法论文文献综述
李培培[1]（2019）在《小学语文背诵方法的整合优化》一文中研究指出背诵经典片段是小学语文教学的重要内容,也是学生学科素养培养的重要基础,背诵方法众多,教师要进行科学地整合,将多种背诵方法结合到一起灵活运用,其操作效果会更为显着。教师要鼓励学生自行探索一些背诵方法,只有适合的才是最好的,学生自行归结到背诵方法契合度更高,其背诵记忆效果更值得期待。一、理序法与提纲法的结合理序法是对片段内容的写作构建路线展开的梳理,找到其中的线索,有利于学生的准确记忆;提纲法是对文本内容的归结和概括,与理序法有更多(本文来源于《语文天地》期刊2019年33期）
康生清[2]（2019）在《初中语文教学须注重背诵方法的指导》一文中研究指出背诵能够让学生掌握相应的语文知识,也是教师在初中语文教学过程中提升学生语文成绩的重要教学手段之一。但是由于中学生思维比较活跃,很难静下心来进行背诵,导致初中背诵教学效率低下,从而严重的影响了初中语文教学效率的提升。为了有效的提升学生学习语文的效率,教师一定要对背诵方式进行创新,为学生营造良好的语文背诵氛围,以此逐步地引导学生能够自主地进行语文背诵学习。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（上）》期刊2019-10-09）
李娟[3]（2019）在《小学语文教学背诵方法初探》一文中研究指出背诵在小学语文的教学中占有一定的地位,是学生学习语文的重要方法之一。新课程标准要求小学生必须对教材中的一些诗词和文章进行背诵,并且通过对名言警句、常用成语以及学生个人感兴趣的精彩句子进行背诵,从而加强学生的语文知识积累,提高学生对文章的理解能力,有效的提高学生的语文素养。如何让学生提高背诵能力是小学语文教师在日常的教学过程中需要去探究的一个重要的问题,帮助学生学会背诵,掌握背诵的技巧,从而进行轻松、快速和精准的语文背诵。下文主要介绍的是几种有效的背诵方法,分别是根据动作进行背诵的方法、根据首字连接进行背诵的方法以及根据综合进行背诵的方法。(本文来源于《中华少年》期刊2019年27期）
秦田[4]（2019）在《从抖音平台《琵琶行》的社会效应看初中语文诗歌背诵方法指导改进》一文中研究指出抖音平台中《琵琶行》舞蹈和歌曲广为传播,受到诸多初中生的喜欢和关注,很多学生通过学唱歌曲背诵了《琵琶行》的全文。这一现象引发笔者在诗歌背诵方法改进方面的思考。在教学时,教师可以利用视觉和听觉激发学生对诗歌的兴趣,促进他们积极主动背诵诗歌。(本文来源于《新课程导学》期刊2019年21期）
吴绍琴[5]（2019）在《谈谈小学语文背诵方法和技巧》一文中研究指出在小学语文阅读教学中，背诵是阅读中的一种重要形式。背诵的主要作用是提高小学生积累知识和掌握字、词、句的能力，同时也提高小学生的阅读能力、理解能力、写作水平和记忆能力。如何指导学生背诵呢？下面谈谈自己的看法。一、教会学生反复朗读，熟读成诵(本文来源于《贵州民族报》期刊2019-06-19）
汪德慧[6]（2019）在《背诵无涯“法”作舟——中学古诗文课堂背诵方法探究》一文中研究指出古人有"熟读唐诗叁百首,不会作诗也会吟"的说法,更有"劳于读书,逸于作文"的言论。意思就是书读的多,背诵的多了,久而久之,即使没有学会创作,也能出口成章,书中的语言慢慢就成为自己的语言。背诵不仅可以增长学生的文学修养,也可以提高他们的创作能力。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年36期）
李安然[7]（2018）在《爱上背诵——小学语文背诵方法浅析》一文中研究指出背诵是小学生需要掌握的一项学习技能,也是其积累语文知识、提高语文素养的重要方式。通过教学实践,笔者发现通过图式记忆和娱乐记忆这两种教学策略,能够让学生实现轻松背诵,避免死记硬背的现象;提高学生思维的灵活性,进而提高其语文素养。(本文来源于《新课程导学》期刊2018年36期）
章旭[8]（2018）在《浅谈初叁古诗词背诵方法》一文中研究指出中华民族传统文化源远流长、博大精深,而古诗文则是其中之精华。背诵古诗词有助于弘扬传统文化,发扬民族精神。在初叁的复习过程中,不少同学对背诵、默写古诗文感到十分困扰,背诵的时间不少但记忆效果不佳。笔者试从平时的教学实践入手,通过五种背诵方法,提高初叁古诗词的背诵效率!(本文来源于《文学教育(下)》期刊2018年11期）
田猛[9]（2018）在《传统蒙学教育之背诵方法举隅》一文中研究指出中国传统蒙学教育历史悠久,其教育思想和方法有待深入地分析和探究。背诵即是传统蒙学教育的重要方法之一。阐明了背诵在传统蒙学教育中的重要地位,并结合蒙学背诵的教学实践总结了我国古代蒙学教育中的背诵方法和经验,分析其必要性和科学性,并针对背诵存在的一些问题提出了相应的改进建议。(本文来源于《黑龙江工业学院学报(综合版)》期刊2018年10期）
章建群[10]（2018）在《浅谈中职古诗文教学中的背诵方法指导》一文中研究指出十八大以来,习近平总书记在多个场合谈到了中华博大精深的传统文化是中华民族文化自信的底气。中国传统文化进校园被提上了日程并实施进行,作为优秀传统文化之一的古诗文在学校的教学实践中更应该得到充分的重视。中职教育是培养有职业道德、有技能的劳动者,如果我们更重视传统文化的教学与传承,潜移默化,让每个中职生成为有道德、有文化、有人文情怀、有技能的劳动者,中国工匠精神必将得到更好的发扬和传承。(本文来源于《时代教育》期刊2018年14期）
背诵方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
背诵能够让学生掌握相应的语文知识,也是教师在初中语文教学过程中提升学生语文成绩的重要教学手段之一。但是由于中学生思维比较活跃,很难静下心来进行背诵,导致初中背诵教学效率低下,从而严重的影响了初中语文教学效率的提升。为了有效的提升学生学习语文的效率,教师一定要对背诵方式进行创新,为学生营造良好的语文背诵氛围,以此逐步地引导学生能够自主地进行语文背诵学习。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
背诵方法论文参考文献
[1].李培培.小学语文背诵方法的整合优化[J].语文天地.2019
[2].康生清.初中语文教学须注重背诵方法的指导[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第二期座谈会资料汇编（上）.2019
[3].李娟.小学语文教学背诵方法初探[J].中华少年.2019
[4].秦田.从抖音平台《琵琶行》的社会效应看初中语文诗歌背诵方法指导改进[J].新课程导学.2019
[5].吴绍琴.谈谈小学语文背诵方法和技巧[N].贵州民族报.2019
[6].汪德慧.背诵无涯“法”作舟——中学古诗文课堂背诵方法探究[J].考试周刊.2019
[7].李安然.爱上背诵——小学语文背诵方法浅析[J].新课程导学.2018
[8].章旭.浅谈初叁古诗词背诵方法[J].文学教育(下).2018
[9].田猛.传统蒙学教育之背诵方法举隅[J].黑龙江工业学院学报(综合版).2018
[10].章建群.浅谈中职古诗文教学中的背诵方法指导[J].时代教育.2018