基于MOOC的高校STEAM教学模式构建研究

论文摘要

通过分析STEAM教育内涵与现状、MOOC课程平台,发现MOOC和STEAM教育的互补性和耦合性。然后借助六维度分析模型构建基于MOOC的高校STEAM教学模式,并详细分析项目设计、课程设计、课程学习、项目探究四个核心模块。研究表明,MOOC能推动STEAM学习中资源获取、学习方式、评价等的发展,期待本研究能够推动MOOC支持的STEAM教学的进一步发展。

论文目录

• 1 问题提出
• 2 STEAM教育的内涵和现状、MOOC与STEAM教学的耦合
•   1)MOOC优质的课程资源。
•   2)MOOC学习的网络化。
•   3)MOOC平台能满足学生个性化学习的需求。
•   4)权威消失,学生和教师可以平等地进行交流。
• 3 基于MOOC的高校STEAM教学模式六维度分析模型
• 4 基于MOOC的高校STEAM教学模式的设计
•   项目设计
•     1)项目主题设计:专业与STEAM融合分析。
•     2)项目活动设计。
•     3)项目评价设计。
•   课程设计
•     1)STEAM课程视频。
•     2)STEAM课程测试。
•   课程学习
•     1)课程学习流程（图3）。
•     2)交流答疑。
•     3)学习效果测验。
•   项目探究
•     1)分组及制订计划。
•     2)项目探究活动。
•     3)成果交流与评价。
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 冯林霞

关键词: 教学模式,课程资源

来源: 中国教育技术装备 2019年22期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 湖南财政经济学院

分类号: G434;G642

页码: 6-10

总页数: 5

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