基于化学核心素养下的教学案例设计

论文摘要

教学技能是教师从事学科教学的重要职业技能。为了更好的提高化学师范生基于化学核心素养的教学能力,本文阐述了探究式教学在化学师范生教学技能培养中的作用,并以"二氧化碳的性质和用途"为例,通过将化学学科知识和教学技能有机结合,采用科学探究的方法,以培养学生化学核心素养为主线进行教学设计研究,通过师生共同合作多角度发现问题、解决问题,实现教学技能的提升,以期为高校师范生教学技能的培养提供借鉴和参考。

论文目录

• 1 问题提出
• 2 基于化学核心素养下的得教学设计———以“二氧化碳的性质和用途”教学设计为例
•   2.1 教材的地位和作用
•   2.2 学情分析
•   2.3 教学目标
•   2.4 教学重难点
•   2.5 教学过程
•   2.6 板书
• 3 教学反思

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王晓娟,曾文艳,李高伟

关键词: 探究式教学,化学师范生,教学技能,教学设计

来源: 广州化工 2019年22期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 商丘师范学院化学化工学院

基金: 商丘师范学院2016年度青年骨干教师项目(No.2016GGJS08)

分类号: G652;O6-4

页码: 137-139+163

总页数: 4

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