高中数学数列教学策略研究

论文摘要

数列是研究数字规律性的重要知识点,是高中数学科目中的重要组成部分。深入探究大纲内容,牢固掌握数列考点,拓宽学生解题思路,提高数列解题能力,是数列教学的目标和要求。数列教学需注意避免教学情境刻板、讲解模式生硬,同时要了解学生需求,注重教学细节设计。教师应创设有效教学情境,培养学生学习数学的积极性;巧妙创设问题,引导学生深入思考;因材施教,取长补短;吃透教材,夯实基础;创建良好的师生关系,消除学生学习数列知识的心理障碍。

论文目录

• 一、高中数学数列的教学基础
•   （一）深入探究大纲内容,牢固掌握数列考点
•   （二）拓宽学生解题思路,提高数列解题能力
• 二、数列教学中需要注意的问题
•   （一）教学情境刻板,讲解模式生硬
•   （二）了解学生需求,注重教学细节设计
• 三、高中数学数列教学措施
•   （一）创设有效教学情境,培养学生学习数学的积极性
•   （二）巧妙创设问题,引导学生深入思考
•   （三）因材施教,取长补短
•   （四）吃透教材,夯实基础
•   （五）创建良好的师生关系,消除学生学习数列知识的心理障碍
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 石辉玲

关键词: 高中数学,数列教学,情境教学法

来源: 教育观察 2019年33期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 天祝藏族自治县第一中学

分类号: G633.6

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.33.051

页码: 116-117

总页数: 2

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