侯素静河北省唐山市滦南县职业教育中心
摘要阅读是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在阅读的时候，常常会遇到一些生词，从而影响阅读速度，掌握一定量的词汇是进行阅读的前提，但运用各种英语知识猜测生词的能力是考查学生阅读理解能力的一个重要方面。
关键词阅读理解猜测生词词汇量逻辑关系
英语阅读是学习英语的一个重要环节，阅读能力的提高也是英语学习者的一大重点和难点。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力的考查自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键。而对于单词量不大的学生要在阅读题中少丢分，不丢分，需要结合上下文的语境，“顺藤摸瓜”运用各种猜词方法确定词义。下面介绍一些猜词的技巧：
1.通过同位语，同义词和反义词猜词
例如：
Thenewedifice,atwenty-four-storeybuilding,wascompletedlastmonth.Edifice?是生词，?但它同位语atwenty-four-storeybuilding?告诉我们edifice的词义是“建筑物”。
ManhasknownsomethingabouttheplanetsVenus,Mars,andJupiterwiththehelpofspaceships.此句中的Venus(金星)，Mars(火星)，Jupiter(木星)均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于（行星）这一意域。
通过反义词猜词，一是要看表转折关系的连词或副词，如but,while,however等；而是要看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：Heissohomely,notatallashandsomeashisbrother.根据notatall…handsome我们不难猜测出homely的意思，即不英俊，不漂亮的意思。
2.通过因果关系猜词
首先要找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后猜词。有时候文章借助关联词（如because,as,for,so,thus,asaresult,ofcourse,therefore等等）表示前因后果。例如：Youshouldn’thaveblamedhimforthat,foritwasn’thisfault.通过for引出句子所表示的原因（那不是他的错），可猜出blame的词义是“责备”。
3．通过构词法猜词
在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇有时很难根据上下文来推断其词义，而它们对文章的理解又起着举足轻重的作用。此时，如掌握了一些常用的词根，前缀，后缀等语法知识，这些问题便不难解决了。例如：Asthediseasedevelopedtoitsadvancedstage,thecancerisinoperable.Inoperable?一词可分成in-oper-(ate)-able?三个词。其中前缀表示“否定”，词干为?“手术”，后缀表示“能够的”，?这样我们可猜出inoperable的意思是“不动手术的”。假定本句中advanced一词是生词，?我们可以结合语义情景和逻辑线索猜测：晚期癌症不可动手术。?那么，advancedstage?的意思是“晚期”。
4.通过定义或释义关系来猜测词义
例如：Abookmarkissomethingputbetweenthepagesofabooktomarktheplace.?
假定bookmark?是生词，根据下文提供的解释，可猜出它的词义是“书签”。
5通过句法功能来推测词义
例如：Bananas,oranges,pineapples,coconutsandsomeotherkindsoffruitgrowinwarmareas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断他们大致的意思。从句中不难看出pineapples，coconuts和bananas,oranges是同类关系，同属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。
6.通过描述猜词
描述即作者为帮助读者更深，更感性地了解某人或某物而对于该人或该物做出的外在相貌或内在特征的描写。例如：Thepenguinisakindofseabirdlivinginthesouthpole.Itisfatandwalksinafunnyway.Althoughitcannotfly,itcanswimintheicywatertocatchthefish.从例句描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。
学生能利用以上猜词的技巧，可以解决阅读中的拦路虎，可以逐步提高分析问题能力，逻辑推断能力，循序渐进，从而提高阅读能力。