生活史论文_吴婷婷,洪凌,张宇豪,吴文珊

导读:本文包含了生活史论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:生活史,时期,薜荔,寄主,白银市,榆树,棉蚜。

生活史论文文献综述

吴婷婷,洪凌,张宇豪,吴文珊^[1]（2019）在《尖尾蝇的产卵行为及其生活史观察》一文中研究指出对采集于福州地区薜荔果上的尖尾蝇进行形态特征观察与物种鉴定,并通过观察尖尾蝇在薜荔果内的产卵行为和生活习性,了解以薜荔为寄主的尖尾蝇生活史,阐明尖尾蝇入侵对薜荔榕—蜂共生系统所造成的负面影响。(本文来源于《生物学教学》期刊2019年12期）

廖志娟,覃志谦,韦嗣武^[2]（2019）在《红棕象甲在柳州市的年生活史》一文中研究指出通过室内和室外相结合的饲养方法,周年系统继代饲养红棕象甲,观察记录虫情,发现红棕象甲在广西壮族自治区柳州市年发生两叁代,世代重迭,这3代都可以产生危害。同时,本文阐述其虫态发生的时间及特点,归纳其生活习性、越冬虫态和场所、滞育情况,调查总结其天敌和寄主植物。(本文来源于《乡村科技》期刊2019年32期）

王林发,何菁菁^[3]（2019）在《教育生活史视野下全科教师的专业成长》一文中研究指出在教育生活史视野下,全科教师专业成长显现了自我存在别样的意义与价值。当前,受多种主客观因素影响,我国全科教师的专业成长举步维艰,主要存在着教师专业自我的缺失、学校管理的缺陷、社会培训的偏差等叁方面问题,只有整合教师、学校、社会叁者之力,才能真正提高全科教师的整体素质,促进教师专业成长。(本文来源于《教育与教学研究》期刊2019年11期）

许莲花^[4]（2019）在《探究元明清文学的生活史价值》一文中研究指出中国古代文学源远流长，内涵丰富，其内容很多是当时社会生活的反映与人民思想感情的流露。郭沫若说：“文学是现实生活的反映。”（《谈文学翻译工作》）学者蒋爱花指出，中国古代生活史是与“古代民众的生活息息相关的史学，包括古代的服饰、饮食、居住、交通、婚姻风俗、流(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-18）

张志勇^[5]（2019）在《对历代民众风俗生活史的再现》一文中研究指出每个人都生活在特定时代的风俗之中，风俗首先是一种现在进行时的文化现象，但强调它的“现在性”时，也不能和传统脱节。陶立璠教授的《中国风俗发展简史》就是这样一部时间跨度很大的风俗溯源之作。作者经过二十余年辛勤耕耘，以时间为序、以简史的方式书写，通过对我国数千(本文来源于《中国艺术报》期刊2019-11-13）

诃无量,王生晖,王兴国,寇明灿,张青香^[6]（2019）在《白银生活史 那些久远古朴的民俗风物》一文中研究指出在白银,人们生活的记忆多与这片土地上生产、生活技艺的交流、传承有关,如若把这些记忆展示开来,那么白银人的社会生活、民俗风情,便会从悠远的时光中流淌而来……黄河流域作为中华民族文化的摇篮,承载着太多的历史情感和文化记忆。而作为万里黄河最美之地的白银,自然也是一片民风古朴、习俗久远的文化热土。从古老的皮影、社火,到激情扬越的黄河大鼓、打铁花;从精工细作的剪纸、(本文来源于《环球人文地理》期刊2019年21期）

晁文娣,吕昭智,赵莉,张鑫,高桂珍^[7]（2019）在《棉蚜生活史类型及其越冬寄主研究进展》一文中研究指出棉蚜(Aphis gossypii)是一种生活史较复杂的杂食性农业害虫,由于以不同地域气象因素和植被的差异,限制了其生活史类型和越冬寄主种类。分析全球研究棉蚜生活史策略文献,以棉蚜能否以卵越冬为主线,分析世界不同区域棉蚜的2种生活史类型,对棉蚜异寄主全周期型这一生活史策略的原生寄主进行梳理。通过分析棉蚜在不同区域的生活史策略及其越冬寄主,有助于深入研究农作物保护策略,为棉蚜的系统化防治奠定理论基础。(本文来源于《干旱区研究》期刊2019年06期）

赫娟,柴敏,陈伟,王祎玲^[8]（2019）在《基于两性生命表的山西地区榆蚜生活史研究》一文中研究指出为探究太行山上榆蚜的生活史,采用特定年龄生命表的方法,采集山西太行山5个地区榆蚜,分别为绛县陈村林场里册峪大自里沟(CC),翼城县大河林场(DH),霍州市七里峪(QLY),灵石县石膏山黄榆沟(SGS),介休市绵山正果寺附近(MS).统计五个地区榆蚜生命表种群参数、繁殖参数及存活率变化.结果表明,研究采样的山西五个地区,发育历期,年龄阶段存活率(S_(xj))和繁殖力(lxmx)均表现出相同的趋势:CC地区发育历期最高,DH和QLY发育历期比较相近,SGS和MS地区发育历期相近且最低;CC地区榆蚜的成虫寿命最高,SGS地区榆蚜次之,DH地区榆蚜的成虫寿命最低;CC地区年龄阶段存活率和繁殖力最高,DH和QLY年龄阶段存活率和繁殖力相近,SGS和MS地区年龄阶段存活率和繁殖力相近且最低.研究创新点在于:区别于传统生命表,首次利用age-stage,two-sex life table将太行山五个地区榆蚜的生活史进行比较,为榆树害虫的防治提供一个新的研究方法.(本文来源于《山西师范大学学报(自然科学版)》期刊2019年03期）

吴银银^[9]（2019）在《教师实践性知识养成的生活史探究:布迪厄社会实践理论的视角》一文中研究指出以布迪厄社会实践理论为分析框架,对一位优秀的初中特级教师Y老师的个人生活史进行探究,可以发现教师实践性知识的养成得益于教师在一定的"场域"中,在特定的"惯习"驱动下所采取的一系列活动。教师的实践性知识是一种复杂综合的知识样态,是教师在一定"场域"中进行"文化再生产"时,他过往的"实践"积累下的"惯习"和"资本"的外在表征,它集历史经验与现实创造于一体,是社会客观条件制约与教师内在创造力高度统一的产物。(本文来源于《当代教育与文化》期刊2019年05期）

李北山^[10]（2019）在《日常中国:一部“私人生活史”》一文中研究指出我们那时有什么可看呢,只要略有图画的本子,就要被塾师,就是当时的"引导青年的前辈"禁止,呵斥,甚而至于打手心。——鲁迅《朝花夕拾》鲁迅先生在《朝花夕拾》里回忆自己在私塾读书的日子,因为塾师严加禁止一切带图画的书,他的小同学只好偷偷翻开蒙学课本的第一页,看那题有"文星高照"四个字的恶鬼一般的魁星像。昨天看这个,今天也看这个。日复一日,不厌其(本文来源于《齐鲁周刊》期刊2019年36期）

生活史论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

通过室内和室外相结合的饲养方法,周年系统继代饲养红棕象甲,观察记录虫情,发现红棕象甲在广西壮族自治区柳州市年发生两叁代,世代重迭,这3代都可以产生危害。同时,本文阐述其虫态发生的时间及特点,归纳其生活习性、越冬虫态和场所、滞育情况,调查总结其天敌和寄主植物。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

生活史论文参考文献

[1].吴婷婷,洪凌,张宇豪,吴文珊.尖尾蝇的产卵行为及其生活史观察[J].生物学教学.2019

[2].廖志娟,覃志谦,韦嗣武.红棕象甲在柳州市的年生活史[J].乡村科技.2019

[3].王林发,何菁菁.教育生活史视野下全科教师的专业成长[J].教育与教学研究.2019

[4].许莲花.探究元明清文学的生活史价值[N].中国社会科学报.2019

[5].张志勇.对历代民众风俗生活史的再现[N].中国艺术报.2019

[6].诃无量,王生晖,王兴国,寇明灿,张青香.白银生活史那些久远古朴的民俗风物[J].环球人文地理.2019

[7].晁文娣,吕昭智,赵莉,张鑫,高桂珍.棉蚜生活史类型及其越冬寄主研究进展[J].干旱区研究.2019

[8].赫娟,柴敏,陈伟,王祎玲.基于两性生命表的山西地区榆蚜生活史研究[J].山西师范大学学报(自然科学版).2019

[9].吴银银.教师实践性知识养成的生活史探究:布迪厄社会实践理论的视角[J].当代教育与文化.2019

[10].李北山.日常中国:一部“私人生活史”[J].齐鲁周刊.2019

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