导读:本文包含了高中数学学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中数学,教学工作,激发学生学习兴趣
高中数学学习论文文献综述
李晓红[1]（2019）在《高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣》一文中研究指出随着时间的推移人们对教育事业的关注度越来越高,在高中数学学习的过程中学生和教师都面临着巨大难题。学生对数学的兴趣和态度决定了数学的教学成果。本篇文章根据现阶段我国高中数学的现状提出了如何提升学生学习数学的兴趣,通过这样的方式可以帮助学生更好的学习高中数学,打破对数学的偏见将更多的精力投入到数学的学习中,提升学生对数学问题的思考能力,这是教师在高中数学教育中最为重要的工作环节。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
李莹[2]（2019）在《调动学习兴趣 培养数学素养——谈新课程下高中数学的教学策略》一文中研究指出数学素养是指个体在数学学习过程中理解物质世界价值的能力,它描述了在生活中能够做出理性数学判断的个人文化素养。具有数学素养的人善于思考、具有原创性,并且能够使用数学丰富他的个人经历且满足其个人需求。高中阶段的数学素养是指学生在数学的知识学习、方法积累和思维应用过程中的数学思维,分析和解决问题后而形成的良好数学能力、品质和习惯。作为一门基础学科,数学是抽象的、无趣无味的,它没有音乐、体育、美术那么令学生着迷,所以激发学生寻求知识的兴趣就不容易。但众所周知,只有兴趣才是获得知识的开端,有兴趣才会有欲望,没有兴趣的支持,学习很难进行下去,数学的核心素养也无法实现。为解决这个根本问题,我从四个方面分别阐述了新课程下高中数学课程的教学策略,在深入研究教材的基础上探索教学艺术,采用灵活多样的教学方法,努力获得数学课堂,用生动、活泼和有趣培养学生的学习兴趣,促进学生数学学习的主动性和积极性,为终身学习打下良好的基础。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
李岳[3]（2019）在《高中数学课堂中的“微研究”式学习探究》一文中研究指出微研究式学习是发展学生核心素养的最佳方法。它有提倡以学生为中心,将学生视为研究者,同时,微研究式学习极具效率性,需要利用创新思维解析问题。这种学习方法在数学课堂上的运用,利于唤醒学生对数学知识的学习兴趣,能够促进学生逐步养成创新精神。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
丁建龙[4]（2019）在《高中艺体生数学学习障碍成因调查与对策研究》一文中研究指出随着高考升学方式的增多,高校对艺体生的招收量逐年增多,艺体生的比重也在逐渐增大。但艺体生的增多又带来了新的问题——艺体生的学习质量有所下降,尤其是数学科目,更存在不少问题。本文主要研究高中艺体生数学学习障碍成因和对策。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
高双云[5]（2019）在《新课标背景下高中数学教学方式与学习方式变革的研究》一文中研究指出随着新课改的推进,高中数学新课程标准也随之进行了调整,尤其在教学方式上——以落实"四基"为基础培养学生"四能",使学生能够利用数学解决更多问题。因此,高中数学教师要结合新课标创新教学方式,进而为学生学习方式的改变奠定基础。本文就新课标背景下高中数学教学方式与学习方式的变革进行阐述。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
张春红[6]（2019）在《高中数学学习中应用意识与思维能力的养成》一文中研究指出随着教育事业的改革与发展,人们对于高中生的要求不仅仅停留在文化成绩这一层,对于高中生的综合素质发展又提出来新的要求。这就要求教师在教学的过程中,要对学生进行素质教育,从而使学生的发展能够符合当今社会的发展要求。在高中数学科目的学习中培养学生的应用意识与思维能力就是素质教育的一种体现,对于高中生的发展有着积极的作用,从而使高中生能够实现全面的发展。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
顾芬[7]（2019）在《高中数学教师如何培养学生学习运用知识的能力》一文中研究指出构建有"灵魂"的高中数学课堂要结合具体的知识与技能的教学,适时地渗透数学思想方法,培育数学理性精神,并让学生体会数学的实用价值和美学意义。高中数学教学正是现代所推崇的一种教学理念,为此,教师应该注重从培养学生学习知识的能力、培养学生理解知识的能力这两个方面提升学生的素质。(本文来源于《情感读本》期刊2019年33期）
刘军光[8]（2019）在《高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考》一文中研究指出在高中数学学习中,鉴于数学学科本身的特点,对学生的思维能力、逻辑能力等要求相对比较高,尤其是在新课标的要求下,对高中数学的人才培养提出了更高的要求。面对这一情形,学生在高中数学学习中,常常丧失掉学习兴趣、学习效果不佳等。基于此,教师必须要改变传统的高中数学教学方式,充分借助探究性学习模式,引导学生在探究过程中,激发学习兴趣,完成数学能力的培养。本论文以高中数学课堂教学为研究切入点,对探究性学习模式进行了详细的研究和分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
曹志新[9]（2019）在《高中数学叁角函数学习方法总结》一文中研究指出在科技的飞速发展过程中,数学的作用越来越明显,数学知识在各个领域都起着中流砥柱的作用,学好数学对一个人未来的发展起着极其重要的作用。高中数学叁角函数的题目比较灵活,并且其解题方法也是多种多样的,可就是在这样的背景之下,还是有相当一部分同学真正较好的掌握它,经常只掌握一种解题的思路和方法,但是我们进行数学学习的初中其实就是为了开阔自己的思维,通过我们的学习过程以及思考过程从而掌握更多元化的解题思路和与之对应的方法。本文将对高中数学叁角函数题型解题方法予以总结研讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
王有财[10]（2019）在《小组合作学习在高中数学教学中的应用》一文中研究指出在素质教育背景下,小组合作学习模式作为一种全新的教学模式已经在课堂上得到了广泛的应用,并显着提升了高中数学课堂教学质量。本论文以小组合作学习为研究切入点,对其在高中数学课堂教学中的具体应用,进行了详细的研究和分析。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
高中数学学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学素养是指个体在数学学习过程中理解物质世界价值的能力,它描述了在生活中能够做出理性数学判断的个人文化素养。具有数学素养的人善于思考、具有原创性,并且能够使用数学丰富他的个人经历且满足其个人需求。高中阶段的数学素养是指学生在数学的知识学习、方法积累和思维应用过程中的数学思维,分析和解决问题后而形成的良好数学能力、品质和习惯。作为一门基础学科,数学是抽象的、无趣无味的,它没有音乐、体育、美术那么令学生着迷,所以激发学生寻求知识的兴趣就不容易。但众所周知,只有兴趣才是获得知识的开端,有兴趣才会有欲望,没有兴趣的支持,学习很难进行下去,数学的核心素养也无法实现。为解决这个根本问题,我从四个方面分别阐述了新课程下高中数学课程的教学策略,在深入研究教材的基础上探索教学艺术,采用灵活多样的教学方法,努力获得数学课堂,用生动、活泼和有趣培养学生的学习兴趣,促进学生数学学习的主动性和积极性,为终身学习打下良好的基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中数学学习论文参考文献
[1].李晓红.高中数学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].中华少年.2019
[2].李莹.调动学习兴趣培养数学素养——谈新课程下高中数学的教学策略[J].中华少年.2019
[3].李岳.高中数学课堂中的“微研究”式学习探究[J].文理导航(中旬).2019
[4].丁建龙.高中艺体生数学学习障碍成因调查与对策研究[J].文理导航(中旬).2019
[5].高双云.新课标背景下高中数学教学方式与学习方式变革的研究[J].文理导航(中旬).2019
[6].张春红.高中数学学习中应用意识与思维能力的养成[J].中华少年.2019
[7].顾芬.高中数学教师如何培养学生学习运用知识的能力[J].情感读本.2019
[8].刘军光.高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考[J].课程教育研究.2019
[9].曹志新.高中数学叁角函数学习方法总结[J].课程教育研究.2019
[10].王有财.小组合作学习在高中数学教学中的应用[J].高考.2019