（云南省昆明高新一小附属磊鑫外国语学校）
摘要：随着“互联网+”被纳入国家战略。互联网正以前所未有的速度席卷而来,各行各业莫能避之。为了提升广大教师对“教育技术与课堂应用”从理论到实践,再从实践到理论的能力提高,教育局多次安排相关的培训与比赛。旨在使教师将网络教育技术更好的用于我们的课堂教学。
关键词：教师;学生;课堂;影响;
课堂教学的基本要素包括教师、学生、教学信息和教学媒体。研究表明教学媒体的变更会对课堂教学的其他要素产生影响。当前互联网技术迅速发展，教师在教学时可以将其利用在课堂教学中，让学生吸收更多优秀的网络资源，这样可以增强学生的好奇心和学习热情，让学生真正地爱上体育。
一、对教师的影响
首先是思想上的转变,不再单纯的局限于课本与课堂中,教师要走出固定的思维模式,放眼长远。其次是技能上的影响,传统教学中许多动作都需要教师身体力行，这样不仅耗费课堂时间，学生也不能将教师的动作看清楚，不能让学生能够有一个直观感觉,现在教师可以借助于多媒体网络的各种功能进行教学,这就要求教师具备使用各种多媒体工具的能力,如平板电脑中的课件制作,微课程制作,点评等等。新的时代对体育教师来说可谓是迎来了新的挑战,教师由原来的简单使用电脑等多媒体到现在的能熟练制作各种资源进行教学,可以说是发生了一个质的飞跃。
二、对课堂教学的影响
在体育教学中,因天气和场地限制分为室内课和室外课。传统的室内课教学多为教师单方面的传授知识，学生被动地接受知识,对于小学阶段的学生来说特别是低年级的学生他们注意力有限,容易开小差,对知识的理解能力差,导致教学效果无法提升,而使用多媒体等网络教学后,上课的内容不再枯燥无趣,有动画、有图片、有语音，大大的丰富了课堂,学生的感观更直接,学习积极性更高,如在室内进行眼保健操的教学时,传统教学中多以教师讲解示范,学生模仿进行教学显得较为枯燥,而运用多媒体后不仅让教学内容活了,可以让学生通过动画更加清楚地了解各个眼部穴位的位置，如何做可以说是声情并貌,最后教师再强调,检查学生的学习掌握情况,课堂效率更高。除了教师运用多媒体等工具外学生也可以参与进来,信息化建设好的学校,可以满足一节课中上课学生人手一台平板电脑或台式电脑。这样除了听老师讲课外学生还可以查阅与课堂内容相关资料,丰富自己的知识储备或是帮助自己答疑解惑,不过这得要求学生有一定的运用电脑的能力。除了室内课外,体育室外课也相较以前有了很大的改善。教师从传统的身体力行给学生做示范到现在利用网络教学,可以说是一个大跃进。例如在教前滚翻时,以前教师直接示范如何做前滚翻,一眨眼就完成了,学生无法抓住重点,教师讲解起来也比较费力,现在利用多媒体网络技术可以采用动画微课让学生有一个直观的印象,可以将动作分成好几个部分,利用慢动作让学生看得更清楚。教师讲解起来也方便,而在点评纠正学生动作时也可以采用平板中的拍照或录视频技术。录视频放慢动作进行点评纠正强调正确动作。可以说是大大提高了教学质量与效率。
三、对学生的影响
在信息化时代的影响下,小学阶段4-6年级已经开设信息技术课。学生在老师的引导下慢慢接触网络,专业的信息技术老师可以系统的教授学生与网络或熟练运用网络的相关知识使学生能够独立的进行一些网络使用。如在网络上查找学习有关的相关资料,根据主题做简单的PPT,在网络上学习自己有兴趣的相关知识。对于体育学习中如学习广播操学生可以在教师没有进行教学的情况下,在网上搜索相关资料提前了解,有能力的同学完全可以自学,我还会鼓励学生自己尝试做一些有关体育知识的ppt，然后将自己做的课件展示给学生，说一说自己在网络上学到了什么样的体育知识，有哪些平时锻炼的小技巧。因此信息时代的到来,不仅是对教师对课堂有一定的影响,对我们的学生而言也提出了新的要求。
四、结束语
互联网的普及给我们带来了非常多的益处,丰富了课程资源推动教师的学习以及技术的掌握,但是在利用上还是存在一定的不足,我们体育老师在学习的过程中也在进行探索。首先网络资源匮乏,网络上关于小学阶段的体育课程资源非常有限,能够用于体育教学的更是少之又少,多数课件要教师自己制作非常考验教师的技术,使用起来也不方便。其次体育课多在室外进行网络教学使用非常不便,一节课时间有限,如果在教室进行部分教学,再到室外实践课的连贯性以及效率会非常差电脑在户外的使用也非常不方便，设备场地要求很高,一般学校上课无法满足要求,相信这些问题随着信息化的覆盖与深入会慢慢得到改善。作为教师要不断增强自身的专业素养，让学生在教师的帮助下热爱体育锻炼，我们的教学会因互联网+带来更多的活力。教师与课堂教学与学生的联系更加密切,教学成效越来越高。每一个学生都在体育中提高身心健康，完善综合素质。
参考文献
[1]张明群."互联网+"时代小学体育教学面临的机遇和挑战[J].人文之友,2018,(7):157.
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