多样化教学策略激活小学健康教育课堂

多样化教学策略激活小学健康教育课堂

岳慧山东省沂源县实验小学256100

健康教育以体育卫生和保健基础知识为主,是小学生健康成长的一门重要课程。但它的课文篇幅短、任务量大、要求高。一篇课文往往拓展到一个面的知识教育,具有深奥、枯燥的特点;加上小学生受知识水平的限制和生活经验的制约,如果教师还是沿用口耳相传的传统教学方式,就算你能妙笔生花、语出惊人,但终究形式单一、内容有限,难以激发学生的兴趣。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。南宋朱蔓也指出:“教人未见趣,必不乐学。”在小学健康教学中,灵活运用多样化的教学方法,把课文的内容由难变易,可以吸引学生的注意力,让学生轻松地学习掌握必要的健康知识。

一、唱一唱、演一演

教师合理地在课堂教学中根据教学内容应用歌曲,肢体语言以及表演,可以用教学的艺术感染学生,扮演不同的角色,丰富自己的课堂教学,充分调动学生的学习的积极性。比如在学习《爱护我们的眼睛》这样的课文时,如果只采用唠唠叨叨地说教,不仅教师自己上得口干舌燥,有时甚至还会引起学生的反感,学生也容易走神、做小动作,也就不会取得良好的课堂效果。

但是,如果能结合教学内容,采用唱一唱、演一演的形式,充分调动学生学习的兴趣,那么整个学习过程就不一样了。还是以《爱护我们的眼睛》这一课堂教学为例,让学生欣赏《爱眼歌》,并且根据节奏和歌词,创编好简单的舞蹈动作,一起展示给学生看。使学生在唱一唱、演一演中轻松愉悦地完成了教学任务,让健康课变得生动、有趣、易于接受,被学生所喜爱。

二、游戏

游戏极容易激发学生的积极性,又容易吸引学生的注意力,因此最容易使学生从中学到知识。在健康教育教学中,正确运用游戏教学法,既能增强学生学习的自主性、参与性,又能帮助学生巩固所学知识。

例如在《合理饮食》一课的教学中,教师鼓励学生走上讲台,用教师课前已经制作好的各种食物的图形卡片,如大米、面条、玉米、绿豆等粗粮、各种蔬菜、各种肉类来“烹调”出他们设计的早餐、中餐或晚餐,并说出设计原理,符合哪种搭配原则,对人体健康有什么好处等。

另外,在教学《正确处理垃圾》时,教师与学生一起玩把垃圾宝宝送回家的游戏,使学生学会分类处理垃圾。鼓励学生将课堂上所学的知识灵活地运用到生活中去。

这类游戏一方面改变了以往老师讲、学生听这种枯燥的学习氛围,另一方面还能检验学生学习的效果。最重要的是,能使学生明白课本知识的实用意义,让学生将理论和实际有机结合起来,增强学生的实践能力,同时也顺应了新课改中加强学生素质教育的要求。

三、创设情境教学

富于情节内容的教学是理论联系实际的最好体现,也比较生动,可以让学生有强烈的主体意识,从而快速集中注意力,使学生进入最佳学习状态。因此将课文内容故事化、情境化是教师提高小学健康教育课堂教学效率既简便又实用的好方法。

例如学习《远离毒品,珍爱生命》一课时,播放女大学生亲述吸毒经历的影片《鬼一样活着》,让学生对毒品的危害充分地认识,使学生明白了吸毒就是毁灭自己,毁灭一个家庭,从而诱发了他们如何珍爱生命的强烈情感。“事实胜于雄辩”,健康知识虽然与学生生活密切相关,但由于小学生的生活经验缺乏,学生的健康意识非常模糊,如果仅仅用单纯讲解,是不能激发学生学习兴趣。在健康课中创设一种特定的教学情境和气氛,让学生通过情境体验,有效提高教学水平,大大调动了学生学习自主性。

四、适时运用多媒体课件

多媒体辅助教学,改变了传统知识存储、传播和提取方式,它能把远处的东西呈现在学生面前,把复杂的东西变得简单,将抽象的东西变得具体,为学生创设自学、思考的空间。如教学《吸烟有害健康》一课时,利用多媒体课件向学生相机介绍了香烟中的有害成分,香烟对人体危害的事例等。使学生认识到了吸烟对人体造成巨大的危害,从而让学生拒绝香烟,远离毒品。教学容量增加,使学生更形象地在有限的时间内获取更多的知识,充实了课堂内容,提高教学效率。

综上所述,作为一名小学健康教育教师,要根据教学内容,灵活运用多种教学方法,充分发挥学生的主观能动性,激活小学健康教育课堂。

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