晋江市灵水中学福建泉州362200
【摘要】本文主要以分析初中物理课堂教学存在的问题及解决对策为重点进行阐述，其目的在于提高初中生物理学习能力与综合素养，为其之后学习与发展奠定坚实基础。
【关键词】初中物理；课堂教学；存在问题；解决策略
现如今，初中物理课堂教学还存在些许问题，为了保证初中物理教学质量，教师加强对所存问题分析势在必行，本文主要分析初中物理课堂教学存在的问题及解决对策，具体如下。
一、初中物理课堂教学存在的问题分析
当前初中物理课堂教学还存在的问题，比如教师应用的教学方式不当，导致学生学习兴趣不高、教师教学同现实生活联系不够密切，致使教学同生活间出现断裂式发展、教师布设的作文不合理，影响学生课下复习效果，具体阐述如下。
（一）教师应用的教学方式不当，导致学生学习兴趣不高
学生的学习兴趣同课堂教学效果有莫大联系，所谓兴趣是学生的老师，只有学生具备浓厚的学习兴趣，才会积极主动的参与到课堂教学活动中，提高课堂教学效果。通俗的讲，学生的学习兴趣有利于提升学生学习积极性，为实现自我发展的关键。基于此，学生学习兴趣的培养对课堂教学水平提升具有积极作用。但在具体教学中，教师的教学只停留在照本宣科的层面上，对教学过程中可以有效提高其兴趣的内容，未应用恰当的教学方法，导致学生一直以来对初中物理学习积极性不强，长此以往，学生还会对初中物理这门学科产生抗拒的心理。这样，在初中物理教学中，培养学生学习兴趣为初中物理教师需要高度重视的问题。
（二）教师教学同现实生活联系不够密切
致使教学同生活间出现断裂式发展，影响教师教学效率提高，及学生学习水平加强。在初中物理教学活动组织中，诸多致使都是基础性较强的知识，初中时期的物理知识多半都源自于生活，便可以优化同现实生活相关的物理知识。初中物理教学同现实生活有机结合有助于提升学生学习积极性，将产生良好的教育价值，但在实际教学中，教师教学经常忽视掉同现实生活相结合的教学方法的应用价值，所以，学生的学习兴趣并未得到有效提升。就当前初中物理教学现状看，教师教学未同现实生活有机结合的教学方法，成为了目前初中物理教学中亟待优化的问题之一。
（三）教师布设的作文不合理，影响学生课下复习效果
初中物理教学的主要目的为提升学生应用物理知识的能力。但在具体教学中，教师在课上与科协作业布设中都存在墨守成规的教材内容考查的不足，在该种状况下，教师教学过程中就产生了作业布设同作业联系与学生优化现实问题的能力提升不符的情况。基于此，初中物理教师作业布设也变成了当前亟待优化的问题。
二、优化教学问题的策略
为了有效优化初中物理教学中存在的问题，教师可以结合上述问题制定行之有效的解决方法，进而提高初中物理教学效果。通俗的讲，教师对初中物理教学中存在的问题优化，可以从下述几点入手。
（一）优化教师照本宣科的教学方式
解决学生学习兴趣不高的问题，教师能够从优化教学方法着手。通俗的讲，初中物理课堂教学的不足一般体现在教师教学趣味性不强的方面，为此，教师需大力转变传统的教学方式，采用新兴教学法，提高课堂教学活动的趣味。基于此，教师可以通过合作教学法、情境教学法等，在课堂教学中，渐渐提升学生学习兴趣。例如，教师在课前引入诸多同教学内容有关的视频，并利用视频将内容引入其中。
（二）优化教师教学同现实生活联系不够密切
致使教学同生活间出现断裂式发展的问题，教师可以从加强与现实生活联系的方法，提高学生想象力，推动学生物理知识学习同生活间构建良好联系。通俗的讲，教师在教授参照物这一物理知识时，能用通过实际事例，比如，一架飞机在高空中飞行，对面飞来了一个类似小鸟的东西，但其实是一颗子弹，如此教师具可以把速度在参照物教学中的作用展现出来。另外，初中生还能举一反三，应用同样的道理来对自己坐车时思维现象进行解释。
（三）优化教师布设的作文不合理
影响学生课下复习效果的问题，教师可通过布设多元化的作业练习，来提高学生课下复习效果。通俗的讲，初中物理教师在布设作业中，不能只考虑对学生基础知识掌握情况考察，教师需把作业的布设展开有效分类与安排。在课堂训练过程中，教师布设的作业需重视对课堂知识练习与复习，但在课下练习过程中，教师需重视对学生实践能力提高。例如，初中物理教师需布设同现实生活有关的现象，促使学生开动大脑，对一些现象原因进行解释，及应用恰当的物理方法，优化物理课堂教学中所含的生活化问题。比如，教师把空易拉罐放入到热水中，并立刻堵住瓶口，发现易拉罐出现了形变现象，教师应用生活实验的教学手段，对同气压有关的教学内容进行解释，如此能够加深学生对该知识点记忆，另外，学生的学习热情也能够得到有效调动。
综上所述，若想提高初中物理教学效率，加强解决初中物理课堂教学存在的问题势在必行，这是确保学生物理学习水平的基础，也是提高学生物理素养的关键。为此，教师需采用新兴的教学方式，同现实生活紧密联系，合理布设课后作业，来激发学生学习兴趣，促使学生积极主动的参与到课堂教学活动中，保证课堂教学效果达到最佳，给我国教育事业良好发展做铺垫。
参考文献：
[1]李文杰.浅谈初中物理教学中如何培养学生的科学素养[J].中国校外教育,2018(31):118-119.
[2]张大鹏.基于核心素养的初中物理高效课堂的构建[J].科学咨询(教育科研),2018(07):72.
【作者简介】陈金狮（1979.10），男，福建晋江人，本科。研究方向：初中物理教学。