导读:本文包含了作品解读论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:儿童文学,毕加索,思维,艺术,语汇,乌云密布,头骨。
作品解读论文文献综述写法
石元丽[1]（2019）在《“中国革命传统作品研习”任务群解读》一文中研究指出中国革命传统作品一直是高中语文教材中重要的内容。这类课文在教材中所占的比重虽然不是很大,但是其意义重大。《义务教育语文课程标准(2011年版)》里就明确地指出:语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。然而,在传统的单篇课文教学中,如此重要的课文却面临着诸多(本文来源于《中学语文》期刊2019年36期）
金萍,串玲[2]（2020）在《海洋文学作品的思辨性解读——以司各特·奥台尔作品为例》一文中研究指出司各特·奥台尔是世界级的儿童文学作家。从叁个方面重点研读了其作品中的海洋书写:海洋与生态、海洋与历史、海洋与人生超越,这叁个角度也是他记述历史的重要切入点。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2020年03期）
王学瑞[3]（2019）在《“苏斯博士”作品的美国儿童文学教育观解读》一文中研究指出研究分析中美儿童教育观之间存在的根本差别,对于撇弃当代中国社会仍以成人意志为主的儿童教育观具有积极的启示意义。本文通过分析苏斯博士鼓励儿童追求自我的写作意识,解读当代美国儿童文学所体现的以儿童为本的儿童教育观,得出人类在其生命的早期便要敢于突破自我,保持激昂自由的精神,肯定自我独特的社会体验,学会寻找自我存在的价值。苏斯博士的作品有力地表现出美国人鼓励其儿童追求自由个性的儿童教育价值观。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年12期）
范晖[4]（2019）在《解读影视导演思维在影视作品中的体现》一文中研究指出经济发展,人民生活水平提高,精神生活的需求越来越旺盛,影视行业顺着发展的潮流也迎来了黄金发展时期,大量的影视作品出现在大众的视线中。根据相关的数据统计,近十多年内地电影总票房突破300亿。在这其中,影视导演思维对于影视作品的提高起到关键性的作用,本文将从影视导演思维如何在影视作品中体现等方面进行探讨,提出意见和建议以供参考。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年23期）
付兰梅,李娜[5]（2019）在《迷失与阵痛中的吾土吾民——梁鸿的“梁庄”系列作品解读》一文中研究指出以中国当代女作家梁鸿的"梁庄"系列作品为例,通过走进"梁庄"与"梁庄人"对话,解读社会变革和经济利益驱动下中国乡村的变迁和村民生活方式的转变。并在"梁庄"与"梁庄人"留守与流动的关系中,进一步挖掘当下中国农民的生存困境与乡村的发展困境,为更好地认识和观测中国乡村发展中存在的问题做一点工作。(本文来源于《长春理工大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
康丽娟[6]（2019）在《青铜文化的创新性传承——对张弦《新容器》系列作品的解读》一文中研究指出雕塑艺术和其他艺术作为民族文化的载体,能够有效地丰富并充盈人们的精神和物质生活,中国传统文化中蕴含的平淡自然、婉约雅致,或深沉厚重的情感体现在人们生活的方方面面,而艺术家们则将这些传统文化要素加以提取,并运用于各种艺术创作当中。雕塑艺术家张弦曾对中国传统文化做过多层次、多角度的剖析,从而把中国传统青铜文化的精髓挖掘出来,并赋予了他的作品另类的审美情趣。(本文来源于《美术观察》期刊2019年11期）
彭梦梦[7]（2019）在《解读现代合唱作品《魔咒》中的音乐语汇》一文中研究指出《魔咒》是现代合唱作品中最具代表性的佳作之一,受到各大国际合唱比赛中参赛队伍的青睐,因作品在演唱过程中难度较高、音响色彩难控制等特点吸引着许多优秀的合唱团进行排练将其作为参赛作品表演;本文将从音响构成、记谱方式及音响色彩叁方面去分析该作品的音乐语汇,致力于将《魔咒》进行全方位解读。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年21期）
阳丽君[8]（2019）在《跨越时空的马》一文中研究指出摄影艺术创作如何创新，如何与众不同，如何体现艺术家独特的摄影语言、表达方式，从而创作出具有独特审美意味的佳作，这是每一个摄影创作者所要面临的问题。可以说,出新越来越难。风光难拍，纪实亦难拍。早些年的风光作品除了一些名山大川，便是崇山峻岭、人迹罕至的地方，(本文来源于《中国艺术报》期刊2019-11-15）
卢鉴连[9]（2019）在《基于思维品质培养与多视角解读的初中英语拓展阅读教学设计——以欧·亨利的作品A Retrieved Reformation简写版为例》一文中研究指出以沪教版初中《英语》九年级(上)Book A Module 4配套教材Book B练习册Unit 8阅读板块欧·亨利的作品A Retrieved Reformation的简写版教学为例,阐述在初中英语拓展阅读教学中如何通过多视角深入解读文本,达到培养学生思维品质的教学目标。提出教师在进行文本解读时需要注意的问题。(本文来源于《英语教师》期刊2019年20期）
夏叶景[10]（2019）在《对动物头骨的两种表现——解读欧姬芙与毕加索的“头骨”系列作品》一文中研究指出本文选取乔治娅·欧姬芙的"头骨系列"作品与毕加索的两幅同样以动物头骨为主题的作品进行比较,探究两位艺术家对动物头骨这一主题的不同表现方式,并试图解读这一差异化表现背后所承载的欧洲艺术传统与美国艺术精神,以及艺术家个人的性别与身份认同问题。(本文来源于《艺苑》期刊2019年05期）
作品解读论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
司各特·奥台尔是世界级的儿童文学作家。从叁个方面重点研读了其作品中的海洋书写:海洋与生态、海洋与历史、海洋与人生超越,这叁个角度也是他记述历史的重要切入点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
作品解读论文参考文献
[1].石元丽.“中国革命传统作品研习”任务群解读[J].中学语文.2019
[2].金萍,串玲.海洋文学作品的思辨性解读——以司各特·奥台尔作品为例[J].现代商贸工业.2020
[3].王学瑞.“苏斯博士”作品的美国儿童文学教育观解读[J].陕西学前师范学院学报.2019
[4].范晖.解读影视导演思维在影视作品中的体现[J].传媒论坛.2019
[5].付兰梅,李娜.迷失与阵痛中的吾土吾民——梁鸿的“梁庄”系列作品解读[J].长春理工大学学报(社会科学版).2019
[6].康丽娟.青铜文化的创新性传承——对张弦《新容器》系列作品的解读[J].美术观察.2019
[7].彭梦梦.解读现代合唱作品《魔咒》中的音乐语汇[J].北方音乐.2019
[8].阳丽君.跨越时空的马[N].中国艺术报.2019
[9].卢鉴连.基于思维品质培养与多视角解读的初中英语拓展阅读教学设计——以欧·亨利的作品ARetrievedReformation简写版为例[J].英语教师.2019
[10].夏叶景.对动物头骨的两种表现——解读欧姬芙与毕加索的“头骨”系列作品[J].艺苑.2019