米那瓦儿艾力
（新疆库车西安第六中学，新疆库车842000）
摘要：兴趣是学习的动力，有了学习兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才会主动、积极、热烈。在教学中激发学生的兴趣，是培养学生创造能力、想象能力，提高教学效果的重要手段。
关键词:激发兴趣；培养；充满乐趣；鼓励和赞扬
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01
兴趣是学习的动力，兴趣是正向的，是探索知识的动力，点燃智慧的火花。兴趣是一个人走进成功大门的钥匙，学习兴趣的培养不是一朝一夕的事，而是日积月累从一点一滴的小事培养起来的。对于学生的学习兴趣，我们应该怎样做呢？
一、有了乐趣，学生也就有了学习的兴趣
只有充满“乐趣”的知识，学生才乐于接受、理解、记忆和运用，知识传递伴随着浓烈的趣味，才能达于学生的心灵深处。因此，教师在教学过程中，让学生充满乐趣，让教育对象在欢乐中游弋，用乐趣来激发学生的思维活动，培养学生的学习能力，这一点对学生的学习尤为重要.教师要时常赞美学生的优点，树立学生的自信心。这样学生对学习很有兴趣，充满喜悦,对自己的学习有满意、愉快、喜爱的情绪，学生才愿学、乐学。
二、以鼓励为主，让学生感到学习的进步和快乐
要调动学生的学习积极性，我们要从鼓励入手，这方面是经过教育工作者长期实践和心理科学证明的正确的教育行为。无论是大人还是小孩，经过一系列的努力之后都希望得到回报，这种回报可能是金钱，也可能是社会地位，也可能是别人给与的肯定和赞扬。对孩子的每一句鼓励和赞美都是他们努力向上的动力，每一次经过努力获得成功，他们都是喜悦的，这个时候我们去表扬他们，他们会感受到存在感和价值感，很多时候他们需要这些肯定去推动他们进步。我们大人和孩子其实是一样的，我们应该用自己来做标尺，去感受孩子们的感受，他们每一个弱小的心灵中，都可能有一个伟大的梦想，而我们应该做的就是努力让他们认识到和达到自己心中的那个目标。
三、精心营造良好的师生关系
中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。因此，要使学生学好知识，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。教师应当公正地对待每个学生，尤其是后进生，绝不能“戴有色眼镜”看人。教师应了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生、体贴学生的教师，学生同样也会尊重他、喜欢他，这样才能形成良性的师生关系，也是教好知识的基础。
四、善于表扬激励，让学生重新拾起自信心
教师要不吝惜自己的表扬，而且无论是在教学活动中还是在平时的生活中，作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。
要常对他们说：“你能行，老师相信你。”这对后进生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待，从而对培养他们自信心起着重要的作用。而且千万要注意让所有人都有机会得到表现，对于后进生更是如此。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识、重视，就会愉快、积极，进而增强自信心。这就要求教师在平时的课堂教学中，有意地创设情境让“后进生”主动参与。创造机会让他们发挥特长，及时发现他们身上的闪光点，尽可能多地给他们以肯定和赞扬，从而使他们自信心不断提升。
总之，在教学中，我们要能不断地培养学生的自信心，有了这份自信，学生的学习会更加积极、主动，其潜能也会得到发挥。
五、采用多种形式的教学方法，吸引学生学习的兴趣。具体做法：
1.增强学习科目的吸引力，可以举办一些学科知识的小型展览，学生优秀作业、作品及成果展览等；
2.不断改进教学方法，教师讲课要尽可能做到生动、有趣，富于感染力，易于接受。
3.帮助学生学习上有困难的学生消除心理障碍，并在学习方法上给予具体指导；
4.给讲清楚参加该项活动的意义，要让他们亲自动手，通过他们自己积极活动，看到自己活动的成果，通过实践活动培养学生有效能的兴趣；
5.组织学生参观、访问，使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用；
6.经常向学生介绍科学家学习兴趣的故事，不断鼓励和表彰学生的好学精神等。