导读:本文包含了教育价值取向论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:价值取向,校本课程,哲学,功能,政策,科学,认识论。
教育价值取向论文文献综述
顾颖[1]（2019）在《以史为鉴浅析当代高等数学教育价值取向》一文中研究指出回顾我国高等数学教育历经的七次改革,新时代对高等教育提出了新的要求:高等数学教育应以创新教育作为其核心价值取向,要以培养学生的创新思维、创新精神和创新能力为其主要目的。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
许婧[2]（2019）在《幼儿美术教育的价值取向与实施策略分析》一文中研究指出随着教育改革的不断深入,幼儿教育也不断得到重视,因此幼儿教育也在逐步创新教学理论和实践。幼儿美术教育是幼儿教育中的重要组成部分,为了保证幼儿美术教育带来的积极作用,促进幼儿积极性的提升,幼儿园老师需要重视美术教育的价值取向,根据实际进行重塑,开展科学合理的幼儿美术教学,完善美术教学的内容和活动,创建良好的学习氛围,从而提高幼儿的美术鉴赏能力,促进综合审美能力的发展。本文主要对幼儿美术教育的价值取向进行分析,探讨相关的实施策略以推动幼儿美术教育的健康发展,帮助幼儿掌握良好的审美意识。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年33期）
李云峰,罗华玲[3]（2019）在《云南省义务教育校本课程评价的价值取向研究》一文中研究指出云南省义务教育校本课程评价在课程目标、课程内容、课程实施、课程元评价上有明确的价值取向。一、课程目标注重弘扬民族优秀传统文化,落实立德树人的任务校本课程目标决定着校本课程开发及实施的基本方向。云南省少数民族地区校本课程的开发及实施既要符合国家的教育方针和政策,又要根据少数民族聚居地的地域特色和学校的办学特点,对国家课程、地方课程进行适当有益的补充,彰显边疆少数民族地区学校的办学特色,促(本文来源于《课程教材教学研究(教育研究)》期刊2019年Z5期）
胡馨雨[4]（2019）在《改革开放以来我国少数民族预科教育政策的价值取向与路径选择》一文中研究指出民族预科教育是民族高等教育的重要组成部分,因此,本研究综合分析了改革开放以来我国少数民族预科教育政策的价值取向和路径选择。我国民族预科教育经历了"过渡适应中探索""加速变革求发展""巩固深化中创新"叁个阶段,整体表现为"社会本位""以人为本""差别化"叁种价值取向,呈现出"外推式向内涵式""社会本位向个人本位""一元化向多元化"发展的价值表征,完善民族预科教育政策可以从明确定位、坚持以生为本、确保政策执行效力等方面着手。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年10期）
欧以克,付倩[5]（2019）在《开放改革以来我国高等教育政策价值取向演变分析》一文中研究指出改革开放以来,我国高等教育政策在不同历史时期表现出不同的价值选择,经历了由权力规制到简政放权、由促进经济建设到正视知识本体、由关注效率增长到重视效益优化、由培养精英到普惠大众的演变。纵观整个历程,高等教育政策价值取向的变化呈现出叁个特点:从注重外在价值到内在价值、从单一性价值取向到多元化价值取向、从重视形式价值到实现形式价值和实质价值的有机统一。无论是何种转向,我国高等教育政策价值取向始终坚持实现国家利益和教育发展的共赢、坚持合目的性和合规律性的统一,这是国家、教育以及个体得到全面、自由、和谐发展的坚强保障。(本文来源于《高教论坛》期刊2019年10期）
于丽[6]（2019）在《从价值取向变化看教育功能的本位化趋势》一文中研究指出一般意义上,教育功能发展趋势可以从主体角度的多元功能、发展角度的阶段序列、效能角度的功能分解等叁个维度进行分析。当前,面对复杂多变的社会思潮和日益更新的发展形势,教育价值取向成为影响教育功能的关键因素,即当教育价值取向在地域、人性、社会等不同本位下变化时,会呈现出建设、成长、改造等相异价值,教育功能也会呈现出由独立向协同、由数量向质量、由单项向全程的变化曲线。基于教育价值取向变化推动教育功能本位化,可采取以下措施:重视人性价值、源生教育、社会功能,主动适应教育价值的变化规律;回归社会服务、管理服务、教学服务,主动引导教育价值的变化趋势;统筹个体与社会、科技与人文,主动校正教育功能变化的方向。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年28期）
林泽茂[7]（2019）在《当代大学生就业价值取向及教育对策研究》一文中研究指出大学生正好处在叁观形成的重要阶段,他们具有理想、激情以及信念,同时也具有较强的可塑性,可是就目前来看,当代大学生就业价值取向不仅有积极的,也具有消极的方面,而为了能够改善消极的就业价值取向,本文则对当代大学生就业价值取向现状、形成因素进行了分析,然后基于此提出了具体的教育对策,希望能以此来促进大学生全面发展与进步。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年28期）
何智远,刘蓉[8]（2019）在《小学科学教育的价值取向探析》一文中研究指出科学是小学教育阶段的基础课程。但当前小学科学教育普遍存在过于注重知识的传授、较少关注学生的发展的问题,使学生的好奇心、求知欲、想象力和学习兴趣不足。教师只有正确认识小学科学教育的主要任务,准确把握小学科学作为科学技术启蒙教育的课程定位,才能最终构建以学生为中心的小学科学教育。(本文来源于《中小学课堂教学研究》期刊2019年09期）
史明[9]（2019）在《大学生就业指导中的职业价值观教育探究——评《当代大学生就业价值取向问题研究》》一文中研究指出在我国高等教育日益普及化与大众化的大背景下,大学生"就业难"问题日益突出。大学生的就业观与就业取向是影响其就业的重要因素。大学生的就业取向与就业观支配着其对就业的心态、看法与行为。一旦价值取向出现偏差,会对大学生的就业行为产生直接影响。而很多高校的职业规划与就业指导工作效果不佳,在就业指导中并没有就业价值取向的引导,造成大学生难以作出最佳的职业选择。同时也受到国家政治、文化及经济等方面的影响,造成当前大学生就业形势非常严峻。要想有效化解大学生"就业难"问题,对大学生加强就业指导与职业价(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年09期）
王娜[10]（2019）在《生存论视域下高等职业教育的价值取向研究》一文中研究指出基于认识论哲学的高等职业教育出现了价值迷思,主要表现在以认识论哲学为基础的技术理性导致目标取向的异化,以认识论哲学为基础的科学知识对课程取向的异化,以及以认识论哲学为基础的科学主义认知模式对教学取向的扭曲。生存论哲学通过对认识论哲学的反思与批判来重建对人生存境遇和终极价值的关怀。基于生存论哲学的高等职业教育价值的矫正需要关注人的生存境遇,确立工具性与价值性相统一的职业教育目的,需要关注人的生存需要,构建以生活世界为导向的课程价值体系,需要遵循生活逻辑,重建高等职业教育的教学价值取向。(本文来源于《高教探索》期刊2019年09期）
教育价值取向论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着教育改革的不断深入,幼儿教育也不断得到重视,因此幼儿教育也在逐步创新教学理论和实践。幼儿美术教育是幼儿教育中的重要组成部分,为了保证幼儿美术教育带来的积极作用,促进幼儿积极性的提升,幼儿园老师需要重视美术教育的价值取向,根据实际进行重塑,开展科学合理的幼儿美术教学,完善美术教学的内容和活动,创建良好的学习氛围,从而提高幼儿的美术鉴赏能力,促进综合审美能力的发展。本文主要对幼儿美术教育的价值取向进行分析,探讨相关的实施策略以推动幼儿美术教育的健康发展,帮助幼儿掌握良好的审美意识。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育价值取向论文参考文献
[1].顾颖.以史为鉴浅析当代高等数学教育价值取向[J].科学咨询(教育科研).2019
[2].许婧.幼儿美术教育的价值取向与实施策略分析[J].长江丛刊.2019
[3].李云峰,罗华玲.云南省义务教育校本课程评价的价值取向研究[J].课程教材教学研究(教育研究).2019
[4].胡馨雨.改革开放以来我国少数民族预科教育政策的价值取向与路径选择[J].兰州教育学院学报.2019
[5].欧以克,付倩.开放改革以来我国高等教育政策价值取向演变分析[J].高教论坛.2019
[6].于丽.从价值取向变化看教育功能的本位化趋势[J].教育理论与实践.2019
[7].林泽茂.当代大学生就业价值取向及教育对策研究[J].青年与社会.2019
[8].何智远,刘蓉.小学科学教育的价值取向探析[J].中小学课堂教学研究.2019
[9].史明.大学生就业指导中的职业价值观教育探究——评《当代大学生就业价值取向问题研究》[J].中国教育学刊.2019
[10].王娜.生存论视域下高等职业教育的价值取向研究[J].高教探索.2019
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