导读:本文包含了意识加工论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:加工,意识,效应,错误,编辑,着作,工艺学。
意识加工论文文献综述写法
安琪[1]（2019）在《关注信息加工与表达 提升信息意识与素养》一文中研究指出在信息技术课堂教学中有意识地关注学生的信息加工与表达,根据教学内容的信息载体类型,有针对性地设计学习任务,给学生提供恰当的表达形式,从而在有趣的学习氛围中培养学生的信息加工与表达能力,有效提升学生的信息意识与信息素养水平。(本文来源于《陕西教育(教学版)》期刊2019年Z2期）
周聪[2]（2019）在《专业性学术期刊编辑的审稿意识与加工艺术——以《盐业史研究》为例》一文中研究指出提升学术期刊的质量对促进学术研究和推动社会创新有十分重要的现实意义,这既是学术刊物良性发展的基础和前提,也是出版工作内涵式发展的必由之路。在学术期刊文稿的编辑工作中,编辑的细心审读和认真加工既是对编辑的基本要求,也是提高期刊质量的基本保证。在稿件的审读过程中,消灭差错、弥补疏漏、规范文字和引文差错是学术期刊编辑应高度重视的问题。(本文来源于《运城学院学报》期刊2019年02期）
徐洋[3]（2018）在《注意负荷对不同意识水平下错误加工的影响》一文中研究指出为了考察不同注意负荷对不同意识水平下错误加工的影响,研究采用了高低注意负荷反应任务结合错误报告范式的被试内设计。研究表明:(1)高注意负荷条件下注意资源投入少,反应正确率低,错误率高,并且正确反应时延长;(2)错误意识水平越高,错误率越低,错误反应时越长;(3)在有意识水平错误上,低注意负荷条件下的错误反应时明显快于高注意负荷条件。所以,与高注意负荷条件相比,在低负荷条件下更少出现错误,并且对于错误的有意识别更快。(本文来源于《潍坊工程职业学院学报》期刊2018年06期）
朱宏政,朱金波,刘令云,闵凡飞,刘银[4]（2018）在《矿物加工工程专业大学生环境保护意识教育途径探讨》一文中研究指出主要以矿物加工工程专业为例,通过分析大学生环保意识存在的问题,探析培养大学生环境保护意识的教育途径,提出相关建议,旨在鼓励大学生成为环境保护的实践者,进一步推动我国环保事业的发展。(本文来源于《安徽化工》期刊2018年04期）
林景浩[5]（2018）在《编辑在出版物审稿加工中应加强的着作权意识的浅谈》一文中研究指出图书在出版之前要先经过编辑的审读与加工,确定出版物符合出版的资格之后才可以出版。但是在编辑的审读与加工过程中,难免要对作者的作品进行修改,使得编辑很容易侵犯作者的着作权。为避免出现这一现象,编辑应加强着作权意识。本文对作者与着作权的问题进行正确的理解,并对审稿加工过程中的着作权问题进行论述。数字时代的来临更是催生了策划编辑这一角色,在此背景下更应该分析数字出版着作权保护制度的措施,多方面提升编辑的着作权意识。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2018年19期）
王永春[6]（2018）在《注意在不同意识状态下感觉运动加工中的作用机制》一文中研究指出有机体在进化过程中,由于长期与客体交互,感觉运动系统(sensorimotor system)已经具有了快速将与客体相关的感觉信息转化为动作信息并引发动作激活的适应能力。然而,由于个体接触到的事物随时随地都在发生变化,很可能当前激活的动作已不符合完成预期任务的需求,此时就需要迅速抑制这个动作激活。这一激活-抑制机制(activation-follow-by-inhibitionmechanism)是个体感觉运动加工得以正常进行的保障。Eimer和Schlaghecken(1998)在无意识状态下发现了一种违反人类直觉的现象,表现为对先前短暂出现过的刺激的反应速度变慢、反应正确率降低,并将其命名为负相容效应(negative compatibility effect)。研究者认为这一现象是由或至少部分是由激活-抑制机制所致。在发现这一现象后的近十年的时间内,研究者普遍认为这是一种纯粹的阈下效应。由于受早期无意识加工独立于注意这一观念的影响,鲜有研究考察注意在激活-抑制加工中的作用。直到Jaskowski等人(2007)在意识状态下也发现了负相容效应,才打破了负相容效应纯属阈下现象的认识局限。之后,尽管有一些研究间接地暗示着注意可能会影响这一激活-抑制加工,但注意是如何影响意识及无意识状态下激活-抑制加工的呢?此外,注意又有空间维度注意(在特定空间范围内搜索相关信息的过程)和时间维度注意(在一定时间范围内搜索相关信息的过程)之分。已有研究表明空间维度和时间维度注意的神经机制是独立的或至少是部分独立的,这意味着它们对同一认知活动的影响模式可能不同,且当二者在同一认知加工过程中同时发生时,能够共同发挥作用。那么这两种维度的注意对激活-抑制加工的影响模式又是怎样的?本文通过叁个研究,六个实验,考察了空间注意、时间注意、时空注意交互分别对无意识和意识状态下激活-抑制加工的影响作用,以揭示注意在不同意识状态下感觉运动加工中的作用机制。研究结果不仅可以推进对负相容效应发生机制的认识,也可以在一定程度上辨析一直争论不休的注意与意识和无意识之间错综复杂的关系。研究一将掩蔽启动范式和空间线索范式相结合,在保证启动刺激获得时间注意恒定的情况下,利用事件相关电位(Event Related Potentials,ERPs)技术,考察空间注意对不同意识状态下激活-抑制加工的影响机制。实验一将启动刺激和掩蔽刺激呈现在同一空间位置上,使启动刺激完全被掩盖,确保其激活处于阈下水平。行为实验结果发现线索有效条件下的负相容效应显着大于线索无效条件。ERPs结果与之相符,线索有效条件下由启动刺激激活的成分波幅大于线索无效条件下的相应波幅,且随后在相容试次中线索有效条件下出现的抑制成分波幅也显着大于线索无效条件下的相应波幅。这提示空间注意能够调节阈下激活-抑制加工。实验二将启动刺激和掩蔽刺激(即干扰刺激)呈现在不同的空间位置上,使启动激活处于阈上水平。结果发现随着启动刺激得到空间维度注意的增加,负相容效应逐渐消失甚至反转。这提示空间注意也能够调节阈上激活-抑制加工。研究二在掩蔽启动范式中保证启动刺激得到空间注意恒定的前提下,操纵注意的时间窗口,考察时间注意在不同意识状态下激活-抑制加工中的作用机制。实验叁控制启动刺激的呈现时间(17毫秒),确保其处于阈下水平。发现得到时间注意条件下出现了显着的负相容效应,而未得到时间注意条件下的相容性效应不显着。提示时间注意能够调节阈下激活-抑制加工。实验四通过进一步增长启动刺激的呈现时间,使其逐渐达到阈上水平。发现得到时间注意条件下的负相容效应显着,而未得到时间注意条件下的相容性效应不显着。提示时间注意是诱发阈上激活-抑制加工的必要条件。研究叁同时操纵注意的空间线索和时间窗口,考察时空注意交互对不同意识状态下激活-抑制加工的影响机制。实验五和实验六分别在实验一和实验二的基础上操纵注意的时间窗口,结果发现无论处于意识还是无意识状态,只有当启动刺激同时得到空间注意和时间注意时,负相容效应才能被诱发;而当只具备其中之一时,其结果与二者均不具备时等同,均无法引发显着的负相容效应。这提示时空注意对激活-抑制加工的影响具有协同效应。综合叁个研究的实验结果,本文得出以下几点结论:1.无论是在意识状态还是无意识状态下,注意均能调节感觉运动加工。本文提出的注意调节假说认为注意调节感觉运动加工的机制是:空间维度和时间维度注意协同作用增强启动刺激的动作激活,即启动刺激得到的注意越多,其动作激活强度越大,适中强度的动作激活会引发随后的抑制。2.空间维度和时间维度注意可协同交互调节激活-抑制加工,两者的作用并非是简单地迭加。3.注意选择不仅发生在高水平控制加工阶段,在无意识低水平自动化加工阶段也可发生。这对经典认知理论提出了挑战,为注意能够影响无意识加工提供了实验证据,也表明注意不是意识发生的充分条件。(本文来源于《陕西师范大学》期刊2018-06-01）
刘进平,张燚[7]（2018）在《中国人国货意识形成的心理加工过程模型及影响机制——基于高国货意识消费者深度访谈的探索性研究》一文中研究指出现有研究集中于验证国货意识对国内外品牌偏好及购买意愿的影响,忽视了相同社会情境下为什么有的消费者能够形成高国货意识,他们是如何克服或改变原有的来源国刻板印象、自利动机、面子观和炫耀攀比心理的,产生了哪些心理反应和心理变化,相应心理变量之间存在怎样的相关关系等。文章通过对高国货意识消费者的深度访谈和译码分析,得到如下结论:民族主义信息和品牌来源国反刻板化信息是促使消费者国货意识形成的两类重要线索;增强"大我"动机、降低"小我"需要、改变来源国刻板印象是爱国主义情感和国货意识形成之间的中介变量;正面社会情绪和渐变论特质是国货意识形成的个体调节变量。在此基础上,建构了中国消费者国货意识形成的心理加工过程模型和"大我—小我—国货"平衡理论,并对其线索来源与信息加工、爱国主义情感激活、"大我—小我—国货"平衡的自我调控以及社会情与内隐人格的个体特质等方面的影响机制进行了分析,发展出相关研究命题。(本文来源于《兰州学刊》期刊2018年04期）
李宁,李吉焱,朱照琪[8]（2018）在《基于石油加工工艺学培养学生工程意识和创新能力》一文中研究指出石油加工工艺学是化学工程与工艺专业一门重要的专业课,本课程的学习对完善学生化工知识结构和今后从事炼化相关工作具有积极意义。本文从理论教学、实践教学、教学手段等方面进行分析,阐述了如何能够提高本课程教学质量与学生素质,培养学生工程意识和创新能力。(本文来源于《广东化工》期刊2018年01期）
刘丽莉,康怀彬,杨协力,于慧春[9]（2017）在《大学生创新意识培养在食品加工实践教学中发展模式的研究》一文中研究指出创建适合于食品加工专业大学生创新能力培养的实践教学新模式,是培养和提高大学生创新能力的关键。为转变教育观念,遵循以人为本的培养宗旨,结合学生整体性与主体性的教育教学观念和原则。以食品加工专业大学生创新能力的培养意义和途径为基础,深入阐述了河南科技大学食品与生物工程学院食品加工专业实践教学发展模式的改革成果,达到优化现有高校主要培养模式,培养在校大学生的创新意识,进而提升学生的自我创新能力和技能,为其他各级高校对创新人才的培养、教学管理改革提供借鉴参考。(本文来源于《农产品加工》期刊2017年13期）
刘振华,庞诗韵,党彩萍[10]（2017）在《面孔识别的意识加工和自动加工及其发展性》一文中研究指出目的:区别面孔识别的意识加工和自动加工,探讨其发展机制。方法:39名儿童和大学生进行东西方面孔识别和面孔再认,应用加工分离程序(PDP)区分再认过程的意识加工和自动加工,记录其正确率和错误率,进行组间和组内效应检验。结果:(1)在分类正确率上,年龄主效应显着(F=5.744,P<0.05);(2)在分类错误率上,本异族面孔差异主效应显着(F=59.117,P<0.01);本异族面孔差异及年龄存在显着的交互作用(F=7.167,P<0.01);(3)在意识性及自动性提取比例上,年龄主效应达显着水平(F=6.06,P<0.05),意识性/自动性提取与本异族面孔差异之间交互作用显着(F=7.459,P<0.05),年龄、本异族面孔及意识性/自动性提取叁者交互作用达显着水平(F=4.647,P<0.05);(4)儿童被试在加工异族面孔时意识性提取与自动提取呈正相关(r=0.568,P<0.01)。结论:(1)支持面孔识别的特殊性发展理论;(2)知觉专家理论更适合解释儿童异族效应机制;(3)成人在对面孔深加工的前提下,双加工理论能较好地解释其异族效应的产生。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2017年06期）
意识加工论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
提升学术期刊的质量对促进学术研究和推动社会创新有十分重要的现实意义,这既是学术刊物良性发展的基础和前提,也是出版工作内涵式发展的必由之路。在学术期刊文稿的编辑工作中,编辑的细心审读和认真加工既是对编辑的基本要求,也是提高期刊质量的基本保证。在稿件的审读过程中,消灭差错、弥补疏漏、规范文字和引文差错是学术期刊编辑应高度重视的问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
意识加工论文参考文献
[1].安琪.关注信息加工与表达提升信息意识与素养[J].陕西教育(教学版).2019
[2].周聪.专业性学术期刊编辑的审稿意识与加工艺术——以《盐业史研究》为例[J].运城学院学报.2019
[3].徐洋.注意负荷对不同意识水平下错误加工的影响[J].潍坊工程职业学院学报.2018
[4].朱宏政,朱金波,刘令云,闵凡飞,刘银.矿物加工工程专业大学生环境保护意识教育途径探讨[J].安徽化工.2018
[5].林景浩.编辑在出版物审稿加工中应加强的着作权意识的浅谈[J].文化创新比较研究.2018
[6].王永春.注意在不同意识状态下感觉运动加工中的作用机制[D].陕西师范大学.2018
[7].刘进平,张燚.中国人国货意识形成的心理加工过程模型及影响机制——基于高国货意识消费者深度访谈的探索性研究[J].兰州学刊.2018
[8].李宁,李吉焱,朱照琪.基于石油加工工艺学培养学生工程意识和创新能力[J].广东化工.2018
[9].刘丽莉,康怀彬,杨协力,于慧春.大学生创新意识培养在食品加工实践教学中发展模式的研究[J].农产品加工.2017
[10].刘振华,庞诗韵,党彩萍.面孔识别的意识加工和自动加工及其发展性[J].中国健康心理学杂志.2017