杨怀仁吉林省磐石市明城镇第二小学校132300
【摘要】信息技术课程作为我国现代化教育体系中最为基础的一门学科，其决定了我国科学技术发展的基础，并且从小学生开始学习信息技术的目标便是促进我国未来科学技术事业的发展。但是，在我国诸多乡镇小学仍然无法贯彻落实信息技术教学的目标，诸多小学存在信息技术课程内容落后、课程体系不健全、教学效果低下等等问题。所以，本文重点分析如何在农村小学认真贯彻信息技术课程宗旨，并以此解决现阶段农村小学信息技术课程教学现状，以此提升农村小学信息技术课程有效性。
【关键词】农村小学；信息技术；对策
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-027-01
现代化社会的不断发展，使得信息技术成为了社会发展与进步的重要手段，而信息技术已经开始涉及各个行业之中，在不同行业的发展过程中都离不开信息技术的支持。我国教育事业作为基础行业也正在被信息技术所改革，许多教学内容与教学方法都有着信息技术支撑的影子，所以信息技术课程成为了小学生乃至中学生都必学的一门学科。在农村小学信息技术课程实施过程中，由于农村地区比城市地区较为落后，而且师资力量与硬件设施也不够健全，使得信息技术课程在农村小学实际教学过程中步履维艰。所以，我们应该重视农村小学关于信息技术课程的教学改善，并促进信息技术在农村小学教学过程中的支持力度，引进先进教育人才，从而促进农村小学信息技术发展水平。
一、农村小学信息技术教学现状
1、农村小学师资力量薄弱
农村小学信息技术课程教学效果不够理想的原因之一便是师资力量的薄弱，很多时候农村小学信息技术教师往往专业性不够强，而许多具有专业基础的教师又不愿意来到农村进行教书育人，使得很多农村小学步入了死循环之中，必然造成了信息技术课程在农村小学教学过程中不达标。而且很多时候有的农村小学全校只有一个信息技术课程教师，这样造成教师工作量巨大，无法利用有限精力去思考教学方法的改进，慢慢造成了教学效果不得不低下的现象。更有甚者会将一些其他工作交给信息技术课程教师去完成，比如计算机维修与维护等等后期工作，许多信息技术教师在农村小学并没有收到重视，这也是师资力量薄弱的原因。
2、农村小学软硬件设施落后
农村小学对比城市小学在硬件设施上差了不是一星半点，很多时候农村小学信息技术课程教学效果低下的原因也是因为计算机硬件设施不够完善，使得农村小学信息技术教师在进行课程教学过程中无法正常发挥专业所学，俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，这使得信息技术教师无法真正发挥自己的实力，其造成了信息技术课程教学效果必然不是预期的那种。有许多农村小学信息技术课程很多时候都只是在课堂中进行书本理论讲解，根本提供不了大量计算机给予实操，这已经影响到了小学生学习信息技术课程的实践能力，使得小学生丧失了学习信息技术课程的积极性与兴趣，并不再对此抱有任何希望。
二、农村小学信息技术教学对策
1、合理选择教学内容
在农村小学信息技术课程教学过程中，信息技术教师应该针对农村小学特点与学生理解情况进行教学内容的合理选择，通过掌握教学内容难易程度，让农村小学生在自己能够理解的范围内去学习与实践，从而将内容一点点深化，以此达到教育目标。
2、丰富信息技术教学方式
在农村小学信息技术课程教学时，信息技术教师应采取多样化教学方法，以此吸引农村小学生参与信息技术教学活动的积极性，并愿意与教师产生积极互动，从而实现信息技术课堂气氛的活跃性。信息技术教师可采取小组合作分工、竞赛模式、实践模式等多种类型教学方法，以此调动小学生学习信息技术课程的主观能动性，提升农村小学信息技术教学有效性。
3、充分发挥教师的主导作用
在农村小学信息技术课程教学过程中，教师作为学生学习的引路人，其对于课堂教学而言占有至关重要的作用。所以，小学信息技术教师应该不断提升自身技术知识水平，并以此带领农村小学生去探索信息技术的奥秘，让小学生真正被教师的技术知识给折服，从而愿意跟随信息技术教师一起探索世界，并吸引小学生进入主动思考阶段，以此提升领域信息技术知识的能力。
4、给学生创造良好的学习环境
农村小学生唯一欠缺的便是缺乏信息技术硬件设施的支持，所以，农村小学应重点大量采购与引进先进信息技术设备，让农村小学生真正能够在信息技术环境之下去感受信息技术的魅力，并鼓励家长为学生购买相应电子产品，以此增强小学生对信息技术的熟悉感，方便在信息技术课程教学过程中更容易理解教学内容，以此提升学习有效性。
总之，农村小学信息技术课程教学对比城市而言具有一定差异化，但是，这并不是阻碍农村小学信息技术教学的重要原因。所以，农村小学信息技术教学过程中应该注重学生与教师间的交流，让学生能够主动热爱上信息技术课程，以此方能促进教师在信息技术课程教学过程中获得成就感，并引导小学生去体验信息技术课程的魅力所在。
参考文献
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［2］郑秀云．解决农村小学信息技术教学问题的对策有哪些［J］．考试周刊，2014．
［2］李明明．小学信息技术教学研究与分析［J］．北京教育出版社，2014．