微课在线性代数教学中的应用

论文摘要

当前,许多高校的线性代数教学效果不容乐观。而微课"短、小、精、趣"的特征,使得其作为课堂的辅助教学方式,越来越受到广大师生的欢迎。在线性代数教学中,合理应用微课教学模式,可以有效解决传统课堂上的各类问题,将教师的教与学生的学进行有机结合,使教与学的效率得到最优化,真正提高线性代数的教学效果。

论文目录

• 一、微课的概念及特征
•   （一） 短小, 便于学习
•   （二） 趣味性强
•   （三） 精、重点突出
• 二、线性代数教学中应用微课的优势
•   （一） 增强学生自主学习的能力
•   （二） 增加教学过程的趣味性
•   （三） 促进师生共同进步发展
•   （四） 满足不同层次的学生的需求
• 三、线性代数教学中微课的具体应用
•   （一） 应用微课解决疑难点
•   （二） 应用微课促使学生课前新课预习
•   （三） 应用微课进行课后拓展
•   （四） 应用微课解决教学重难点
•   （五） 应用微课传播人文素质教育内涵
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 韩婵,马婷,张彦

关键词: 线性代数,微课,教学模式,应用

来源: 学周刊 2019年25期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 西安建筑科技大学华清学院

基金: 陕西省教育厅专项科研基金(15JK2052),西安建筑科技大学华清学院教改项目(JG1905)

分类号: G434;O151.2-4

DOI: 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.25.007

页码: 11-12

总页数: 2

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