利用在线教学平台提高植物生理学实验课教学质量

论文摘要

本文围绕作为专业必修课的大班实验教学中如何提高学生的科研能力和主动学习能力两个教学问题,结合植物生理学实验课的课程和教学对象的特点,秉承"学生主体性"的课程设计思路,对课程的教学目标、教学内容、教学过程管理与教学评价进行了改革与建设,通过学生对微课题的全过程探究,强化通过教学过程让"学生获得知识与主动学习的能力",利用在线教学平台,建立线上与线下相结合的"学生为主体、强化科研素养及综合能力"的教学体系,取得很好的教学效果。

论文目录

• 1 明确课程能力培养的具体目标
• 2 教学内容和教学活动
•   2.1 合理有效安排实验教学内容
•   2.2 层层递进的教学方法
•   2.3 借助在线平台实现探究性教学过程的有效和有序管理
•     ① 线上线下相结合进行教学:
•     ② 探究方案的确定过程和质量评价通过在线平台来实现:
•     ③ 线上线下相结合来及时解决探究实验过程中学生的问题:
•     ④ 通过在线平台对学生的平时成绩进行质量评价和教学建议的汇总:
•   2.4 软硬件支撑条件建设实现探究性教学过程的顺利进行
• 3 考核评价与教学效果
•   3.1 结合在线平台量化评价细则、注重过程评价的综合考核
•   3.2 有利于学生科研素养与综合能力培养的教学效果
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李小方,张伟,孙越

关键词: 在线教学平台,植物生理学实验,科研素养,教学质量

来源: 高校生物学教学研究(电子版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 生物学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 华东师范大学生命科学学院

基金: 华东师范大学教学改革项目“课程思政教育教学改革特色专业建设项目”

分类号: Q945-4;G434

页码: 46-51

总页数: 6

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