导读:本文包含了信息利用论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:信息技术,量子,信息,肿瘤,鼻咽,效果,互联网。
信息利用论文文献综述
陈超亿,陈若卉,郑岩,潘琳,刘泽[1]（2019）在《辽吉两地传染病监测结果的信息利用现状与趋势分析》一文中研究指出目的比较辽吉两地传染病监测结果的风险信息的有效利用程度,明确信息有效利用的内涵及意义,尝试量化表达信息有效利用的程度并验证其可行性。方法从政府、卫计委、疾控等机构的官方网站以及中国知网、web of science等公开信息渠道系统收集利用监测系统发布的涉及传染病风险的公开信息和文献,统计两地利用传染病监测信息系统发布的传染病健康风险识别、预警、干预、干预效果评估的信息资料,运用量化趋势分析法比较辽吉两地的突发传染病领域内的信息的有效利用程度,运用Spearman相关分析信息的有效利用程度与突发领域防制效果之间的关系。结果吉林省传染病监测信息有效利用的程度是由2008年的0.00%上升至2017年的1.60%,而辽宁省的传染病监测信息有效利用的程度从2008年的1.70%波动下降至2017年的1.5%,吉林省的信息有效利用的程度与突发传染病领域防制效果呈正相关,而辽宁省则无相关性。结论为完善突发卫生领域的应急保障体系,政府相关部门应实时分析与充分利用各类突发应急信息、提升健康信息的可识别性,以便进行科学决策。辽吉两地卫生应急领域的信息系统有效利用信息的程度仍需进一步提高,研究结果表明,对两省的传染病应急体系信息有效利用程度的量化分析是可行的。(本文来源于《中国农村卫生事业管理》期刊2019年12期）
吴海平,黄世存[2]（2019）在《基于深度学习的新增建设用地信息提取试验研究——全国土地利用遥感监测工程创新探索》一文中研究指出以全国土地利用遥感监测工程积累的几百万个新增建设用地图斑为训练样本,利用卷积神经网络完成深度学习变化检测模型的训练,实现重大工程中新增建设用地信息的自动提取。与人工提取结果进行的对比分析表明,基于深度学习的新增建设用地自动检测技术在全国土地利用遥感监测工程中有很好的适用性,当新增建设用地信息提取查全率达80%左右时,辅以少量的人工干预可大大提高工程实施效率。(本文来源于《国土资源遥感》期刊2019年04期）
尹聪[3]（2019）在《利用信息平台系统提高高中物理教学有效性的实践研究》一文中研究指出物理是以实验为基础的科目,现阶段,新课改指出学生应深层次把握各类实验理念,并自行对实验实施监测,以科学地处理实验有关内容与数值.若教师可以科学地运用信息平台体系,就可以使高中阶段开展的物理教学能够更为高效,同时,对于增强学生自身的总体素养,激起其对于学习的兴致,提升其创新技能来说都十分关键.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
雷晓英,邓德鹏[4]（2019）在《试论利用信息技术培养小学生数学核心素养》一文中研究指出随着科学技术的发展,信息化与我们的社会生活联系越来越紧密,越来越多的领域都逐渐实现了现代化,小学数学领域也不例外。因此,利用信息技术培养小学数学的核心素养成为了当代社会必不可少的阶段,信息技术不仅丰富了课堂的内容,而且极大地激发了学生学习的积极性,为学生核心素养的培养发挥了重要作用。本文从小学数学教学中存在的各种问题及现状出发,来论述其对小学数学核心素养培养的必要性以及信息技术对小学数学核心素养培养的重要意义。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
康娟[5]（2020）在《浅谈利用微课促进信息技术教学的有效途径》一文中研究指出在课程改革力度不断深入的当下,传统的教学模式已经远远不能满足学生的求知欲,并且随着科学的进步和社会发展趋势,数字化、信息化、科技化的教学模式已经成为了当前教育的新宠儿。因此,教师作为课堂的节奏把控者,应及时调整思维,迎合当前发展趋势,采用新的教学模式,大胆创新,不断突破,将微课的形式充分地应用到当前的课堂教学中来,就是想将微课的作用发挥到极致,不断优化当前课堂结构,提高教学质量和教学效率。本文结合实践经验就微课的信息化教学进行探讨。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
唐志红,张园,郑元元,魏江辉,张利[6]（2019）在《“互联网+”时代信息检索与利用混合式讨论教学探究》一文中研究指出结合"互联网+"的特点,构建了信息检索与利用混合式讨论教学模式,选取学习本课程的动物科学学生讨论课成绩为研究对象,对教学效果进行了分析,以期可对调动学生的积极性和发挥教师的引导起到借鉴作用。(本文来源于《科技文献信息管理》期刊2019年04期）
李红文[7]（2019）在《利用信息技术和导学案为地理教学创造新生态》一文中研究指出互动教学是提高课堂教学效率的关键。文章将信息技术运用到教学中,以导学案的问题为抓手,以学生自主探究学习为着眼点,推动地理知识持续更新和教学评价的精准反馈。因此,信息技术与地理导学案教学的有机整合,有助于重构师生互动、生生互动、开放的地理课堂教学模式。(本文来源于《地理教育》期刊2019年12期）
刘霞[8]（2019）在《利用光纤网络实现量子信息传输更近一步》一文中研究指出科技日报北京12月10日电（记者刘霞）人们通常认为，量子技术利用了统辖粒子行为的量子力学原理，其过于脆弱而无法与我们日常常用的电子设备共存。但据物理学家组织网9日报道，美国芝加哥大学的科学家最近宣布：量子态可被集成在由碳化硅制成的常用电子设备内并被很好地(本文来源于《科技日报》期刊2019-12-11）
朱伟[9]（2019）在《利用信息技术提升小学数学教学品质的实践与思考》一文中研究指出恰当使用信息技术可以创新教学形式,提高课堂教学效率;丰富评价形式,激发学习兴趣。有效地使用信息技术可以很大程度地提高教学品质,是培养具有数学核心素养人才的坚实后盾和基础。(本文来源于《现代教学》期刊2019年23期）
宫伟,李涛[10]（2019）在《利用生物信息学分析鉴定鼻咽癌转移的信号通路及核心基因》一文中研究指出目的利用基因芯片技术和生物信息学分析方法,筛选出鼻咽癌转移相关的核心基因和相关信号通路,为寻找鼻咽癌转移早期诊断和靶向治疗潜在标志物提供依据。方法 GSE103611的表达芯片从Gene Expression Omnibus(GEO)数据库中下载,该数据库中包含48个样本,包括24个原发鼻咽癌样本和24个放疗后转移的鼻咽癌样本。整理微阵列数据集获得差异表达基因(DEGs)与本课题组前期构建的相对于CNE-2侵袭转移能力更强的CNE-2SI细胞对比芯片差异基因进行比对获得共同差异基因。利用基因本体论(GO)和京都百科全书基因和基因组数据库(KEGG)对共同差异基因进行富集并利用DAVIDE在线进行分析。共同差异基因的蛋白质互作(PPI)网络由STRING数据库构建。Hub基因分析通过Cytoscape软件中的cytoHubba插件制作。关键基因的生存分析通过Kaplan Meier-plotter数据库分析获得。结果 GSE103611数据集中共鉴定出差异基因共3301个,其中上调506个,2795个基因被下调。本课题组的芯片中差异基因共2691个,其中上调1349个,1342个基因被下调。两个芯片共同上调基因47个,下调基因135个,共计182个。GO分析表明共同差异基因的生物学功能主要集中在基本的生物学过程和细胞黏附;主要的细胞成分包括细胞膜和细胞质;分子功能包括ATP结合等(P <0.05)。KEGG通路分析显示这些共同差异基因主要参与脂类代谢、MAPK信号通路和细胞黏附信号通路(P<0.05)。CytoHubba插件分析从PPI网络中找到前20个具有高度关联性的核心基因。生存分析发现CXCL10、CUL7、PLCB2可能与在鼻咽癌不良预后相关(P <0.05)。结论利用生物信息学分析筛查鼻咽癌转移相关DEGs和通路可以帮助了解鼻咽癌转移发生的分子机制,对鼻咽癌转移的早期诊断具有临床意义。(本文来源于《中国医药生物技术》期刊2019年06期）
信息利用论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
以全国土地利用遥感监测工程积累的几百万个新增建设用地图斑为训练样本,利用卷积神经网络完成深度学习变化检测模型的训练,实现重大工程中新增建设用地信息的自动提取。与人工提取结果进行的对比分析表明,基于深度学习的新增建设用地自动检测技术在全国土地利用遥感监测工程中有很好的适用性,当新增建设用地信息提取查全率达80%左右时,辅以少量的人工干预可大大提高工程实施效率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息利用论文参考文献
[1].陈超亿,陈若卉,郑岩,潘琳,刘泽.辽吉两地传染病监测结果的信息利用现状与趋势分析[J].中国农村卫生事业管理.2019
[2].吴海平,黄世存.基于深度学习的新增建设用地信息提取试验研究——全国土地利用遥感监测工程创新探索[J].国土资源遥感.2019
[3].尹聪.利用信息平台系统提高高中物理教学有效性的实践研究[J].中学生数理化(教与学).2019
[4].雷晓英,邓德鹏.试论利用信息技术培养小学生数学核心素养[J].课程教育研究.2019
[5].康娟.浅谈利用微课促进信息技术教学的有效途径[J].学周刊.2020
[6].唐志红,张园,郑元元,魏江辉,张利.“互联网+”时代信息检索与利用混合式讨论教学探究[J].科技文献信息管理.2019
[7].李红文.利用信息技术和导学案为地理教学创造新生态[J].地理教育.2019
[8].刘霞.利用光纤网络实现量子信息传输更近一步[N].科技日报.2019
[9].朱伟.利用信息技术提升小学数学教学品质的实践与思考[J].现代教学.2019
[10].宫伟,李涛.利用生物信息学分析鉴定鼻咽癌转移的信号通路及核心基因[J].中国医药生物技术.2019
论文知识图
