导读:本文包含了初中语文教材论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:初中,语文教材,教材,初中语文,鲁迅,系统,作业。
初中语文教材论文文献综述写法
戴丽[1]（2019）在《以文化人 点亮心灯——人教版初中语文教材生命教育元素初探》一文中研究指出近年来,我国学校生命教育不断发展,但个别学生生命意识淡薄,轻生事件时有发生。因此,学校生命教育刻不容缓。语文学科最具人文情怀,承担着铸造人的灵魂之重任。语文学科的人文性、思想性决定其在开展生命教育方面具有巨大优势。所以,语文教师要内修其心、立德树人,重视学生的生命教育,并充分挖掘教材中的生命教育元素,利用课堂教学和语文教育平台,唤醒学生的生命意识,使之实现生命的最大价值。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年12期）
陆艳[2]（2019）在《齐梁故里聚四方英杰 知行合一论统编教材——全国统编初中语文教材教学观摩研讨会纪实》一文中研究指出2019年11月9日—10日,由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》编辑部主办,丹阳市教师发展中心协办,丹阳市华南实验学校承办的"全国统编初中语文教材教学观摩研讨会"在江苏省丹阳市华南实验学校隆重举行,来自全国各地的700多位专家、教师参加了此次盛会。11月9日,在开幕式后,段承校博士做《统编初中语文教材的文化传承与理解》主题报告,以丰富的实例阐述了教材对传统文化的传承。程翔老师做《教师专业阅读》主(本文来源于《中学语文教学参考》期刊2019年35期）
刘卓倩,吴雁驰[3]（2019）在《部编初中语文教材“活动·探究”单元教学新探》一文中研究指出部编初中语文教材从八年级开始设置一个全新的"活动·探究"单元,在提供了更大教学空间的同时,也要求教师以一种全新的态度和方法面对这个单元的教学。本文主要从部编初中语文"活动·探究"单元教学的理念和基本特点、单元教学对策以及具体教学操作等叁方面进行了详细的阐述,意在聚焦语文学习的任务,让学生在语文实践中学习语文。(本文来源于《新课程评论》期刊2019年12期）
杨葛莉[4]（2019）在《项目化学习:统编初中语文教材实施困境的突破》一文中研究指出项目化学习以提升学生核心素养为目标,突出真实情境下的问题驱动学习,强调深度探究与合作,关注学生的学习成果与及时评价,因此可以有效整合部编教材内容,破解教材实施中面临的诸多问题。项目化学习设计可遵循"ADDIE模型",重构结构化的学习内容。基于统编教材的项目化学习策略可从叁个向度入手:依托教材单元,开发学习项目;整合综合性学习与相关单元内容,提炼学习项目;整本书阅读项目化设计。(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年12期）
梁建[5]（2019）在《浅谈部编初中语文教材中的“阅读文话”》一文中研究指出在培养语文核心素养的过程中,读和写是相辅相成的重要环节。部编初中语文教材以构建主题单元的模式来凸显专题要点,使读写结合的"阅读文话"体系更具开放性和外延性。这种编排模式在给教师和学生提供更多选择性的同也带来较大的不确定性,对学生读写能力的培养也存在可商榷之处。在"阅读文话"中,读写结合的编排、内容组合以及读写训练设计等还可以继续完善,要进一步增强"阅读文话"中读写结合的可操作性和目标性,构建更加完善的"阅读文话"体系。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年34期）
黄平[6]（2019）在《作业系统在初中语文教材中的应用探究》一文中研究指出作业系统是语文教材的重要的组成部分,对学生学习语文知识、巩固提升技能、积累语文素养具有重要作用。它既为学生提供了学习方向,也发挥了其人文性与主体性。它具有相对独立性,并不完全从属于课文系统。本文结合初中语文教材在作业系统应用的实际情况,阐述作业系统在初中语文教材中的应用建议。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
张梦欣[7]（2019）在《浅析初中现代诗歌的语言特征：以部编本语文教材为例》一文中研究指出现代诗歌是初中语文教材的重要组成部分,是初中语文课堂教学不可漠视的存在。语言是文学作品的核心所在,因此,对于现代诗歌的鉴赏和分析,就必须从语言进行着手,深入分析语言的特征,才能真正理解文学作品,读懂诗人,进而真正把握现代诗歌这种文学体裁。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2019年12期）
赵俊怡[8]（2019）在《初中语文教材中鲁迅作品“手”的记叙功能》一文中研究指出细节是文学作品的血肉,没有细节就没有成功的艺术作品。作家革拉特科夫提出,文学创作"最要紧的是使人物生动,使他们能够从纸上跃然而起,使我们能够听到他的声音,看到他的面部表情和动作体态特征,嗅到他的气息……"[1]这就需要在创作过程中加入丰富的细节描写。细读部编版初中语文教材中鲁迅先生的六篇文章《从百草园到叁味书屋》、《阿长与<山海经>》、《藤野先生》、《社戏》、《故乡》和《孔乙己》后,我发现其笔下的"手"对于记叙故事有意想不到的功能,而查考国内数十年对鲁迅作品的研究材料,(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年22期）
赵万万[9]（2019）在《部编版初中语文教材插图改进分析》一文中研究指出部编本语文教材的编写从2012年3月8日正式启动,到现在初中语文教材已基本出全。新的时代背景下,部编版语文教材被赋予了更大的使命,而这版教材耗时四五年,终于不负众望,在原有教材基础上结合教学实践经验做出了很大的改进。课文插图作为教材助读系统的要素之一,也成(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年22期）
于九录[10]（2019）在《“部编版”初中语文教材质量提升路径探赜》一文中研究指出相比于以往的初中语文教材,"部编版"语文教材质量更高,其不仅在编排设计上具有较大优势,也充分体现了现代社会急需的创新精神,在充分考虑学生现实情况的基础上,使教学内容更贴合现代学生的学习需要。但是,不难发现,"部编版"初中教材依然存在很多问题,急需修正。从教材内容、字体设置、标点符号、语病等方面,对提升"部编版"初中语文教材质量的路径进行研究,希望能给广大教材编写人员一些启发。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年11期）
初中语文教材论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2019年11月9日—10日,由陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》编辑部主办,丹阳市教师发展中心协办,丹阳市华南实验学校承办的"全国统编初中语文教材教学观摩研讨会"在江苏省丹阳市华南实验学校隆重举行,来自全国各地的700多位专家、教师参加了此次盛会。11月9日,在开幕式后,段承校博士做《统编初中语文教材的文化传承与理解》主题报告,以丰富的实例阐述了教材对传统文化的传承。程翔老师做《教师专业阅读》主
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初中语文教材论文参考文献
[1].戴丽.以文化人点亮心灯——人教版初中语文教材生命教育元素初探[J].现代教育科学.2019
[2].陆艳.齐梁故里聚四方英杰知行合一论统编教材——全国统编初中语文教材教学观摩研讨会纪实[J].中学语文教学参考.2019
[3].刘卓倩,吴雁驰.部编初中语文教材“活动·探究”单元教学新探[J].新课程评论.2019
[4].杨葛莉.项目化学习:统编初中语文教材实施困境的突破[J].中国教育学刊.2019
[5].梁建.浅谈部编初中语文教材中的“阅读文话”[J].中学教学参考.2019
[6].黄平.作业系统在初中语文教材中的应用探究[J].中华少年.2019
[7].张梦欣.浅析初中现代诗歌的语言特征：以部编本语文教材为例[J].文学教育(上).2019
[8].赵俊怡.初中语文教材中鲁迅作品“手”的记叙功能[J].语文教学与研究.2019
[9].赵万万.部编版初中语文教材插图改进分析[J].语文教学与研究.2019
[10].于九录.“部编版”初中语文教材质量提升路径探赜[J].新课程(中学).2019