导读:本文包含了有效积累论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:TBL,快速阅读,提取信息,小学语文学科
有效积累论文文献综述
王璟,陈燕[1]（2019）在《TBL模式下，有效促进学生语言积累和建构能力的研究——少城小学语文学科课堂革命主张》一文中研究指出一、主张简介(一)课堂革命主张的内容在TBL模式下,借助信息技术开展团队合作式语文学习,创设"生本"课堂,能让学生成为课堂学习的主体,培养团队精神,并在自主探究的过程中不断发展思维,积累和构建语言,促进语言能力。(二)主张的提出:信息技术进入课堂,是学生发展的客观需要(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
杜文玉[2]（2019）在《唐朝都城长安社会流动管理特征》一文中研究指出有唐代长安城，是世界上第一个人口超百万的国际化大都市，城市规模空前宏大，长安城内的人员构成十分复杂，影响社会治安的因素同样也比较复杂，其程度大大超过了唐朝其他城市。唐一代，在社会治安的管理方面积累了十分丰富的经验，建立了比较完善的管理制度，取得了(本文来源于《北京日报》期刊2019-12-16）
种昕[3]（2019）在《如何在初中英语阅读教学中有效地积累词汇》一文中研究指出初中英语阅读中,词汇教学有着很高的地位,词汇也是英语阅读的重点所在。教师充分利用教材中的阅读材料,处理好阅读教学与词汇教学两者之间的关系,不能顾此失彼,双维度培养才能提高学生的英语综合能力。笔者通过实际的教学经验,为初中英语阅读教学提供有效的教学参考,为词汇教学的提高提出建设性的意见。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
冯思念,王瑞,顾雯,佘冰雨,王幼平[4]（2019）在《不同强度的红蓝光质对丹参根系形态和有效成分积累的影响》一文中研究指出目的研究不同强度的白光、红光和蓝光对丹参根系形态和有效成分积累的影响。方法分别利用4个光照强度的白光、红光和蓝光处理丹参植株,测定各处理组中丹参侧根数、侧根直径等根系形态学指标和7种有效成分的含量。结果在选定的光强范围内,不同的光质对丹参地上部分形态指标的影响不同。100、200μmol/(m~2·s)的红光可以促进侧根的发生,200、300μmol/(m~2·s)的蓝光则可显着提高根生物量。不同成分的积累对光质和光强的响应不同,丹参酮类成分的合成积累较酚酸类成分对光响应更为敏感。结论光对丹参根系形态和有效成分积累具有双重的调控作用,合理地利用光质和光强是提高丹参药材产量和品质的有效途径之一。(本文来源于《中草药》期刊2019年21期）
陈燕[5]（2019）在《小学语文作文生活化教学，有效提高作文积累与运用能力》一文中研究指出小学语文作文生活化教学策略的开展,可以让小学生作文素材积累变得更为丰富,让学生写作能力得到有效提升。本文首先对小学生语文写作现存问题进行分析,然后针对此类问题产生的主要原因,提出几点小学语文作文生活化教学策略,希望可以对业内起到一定参考作用。(本文来源于《小学生作文辅导(读写双赢)》期刊2019年11期）
唐丽君[6]（2019）在《浅谈高中写作素材的有效积累》一文中研究指出作文素材的积累,应当是多来源、多种类型的。高考作文写作,原则上是自由的,是在一定主题下的自由发挥,这种自由发挥考验的是学生对日常生活细节的观察与感悟能力,对材料的组织与把握能力,以及合理的情感表达能力等等。而这种能力的培养过程,就等同于进行文章素材的积累。如同许多作家一样,他们往往利用一切机会积累素材,当素材积累到一定程度时,一部属于作家自己的优秀作品也就应运而生了(王平之《关于高中生语文写作素材的积累之我见》,《写作(下旬刊)》2017(本文来源于《中华活页文选(教师版)》期刊2019年10期）
程帆[7]（2019）在《浅析高中议论文写作素材积累的有效途径》一文中研究指出写作是学生的一项基本技能。关于作文教学的方式,不同的教师持有不同的观点。但从教育的角度来看,教师不应一味地"灌输"和"填鸭",而要选取科学的方式授人以渔。文章分析了议论文在高中语文写作中的重要地位,指出目前议论文写作存在的问题以及素材积累的重要性,并就如何有效开展对议论文写作素材的积累进行了积极探讨。(本文来源于《教学管理与教育研究》期刊2019年17期）
吴静媛[8]（2019）在《中职语文教学中成语积累的有效策略》一文中研究指出成语,在汉语语言文化中占有十分重要的地位。如果把汉语言文化比作璀璨的星河,那成语就是这星河里一颗十分耀眼的星星!成语大部分由古代相承沿用下来,或源自诗文典籍、神话传说,或取材于寓言故事、历史故事,或来自民间口语,承载着民族历史文化和风格,蕴含着民族思维习惯和智慧,是我们汉语言文化的"活化石",也是中华民族几千年文化的瑰宝。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年31期）
黄秋玲[9]（2019）在《小学语文教学中如何引导学生进行有效的知识积累》一文中研究指出语文学习需要知识的积累,也需要学生学会对积累知识的有效运用。知识积累得越多,学生的学习效率就会越高,特别是在小学时期,学生正处在初识世界阶段,对任何事物都充满好奇心。因此,教师在教学过程中,应主动引导学生积累知识,让学生养成良好的学习习惯,为他们日后的学习打下坚实的基础。(本文来源于《教育界(基础教育)》期刊2019年08期）
曹艳[10]（2019）在《学生数学活动经验积累的有效策略——以五年级度量知识为例》一文中研究指出数学基本活动经验是指:学生在积极参与各种数学活动的过程中学到的知识、获得的情感认知以及应用意识。教师在课堂教学中要设计有效可行的数学活动,帮助学生在度量领域积累操作性、策略性、观念性和实践性经验。一、分析:度量领域的叁维框架(一)内容和经验分析从学科知识的层面,五年级度量的内容可分为两个维度,线段和面积的度量。从学生认知的层面,按照从线到面的顺序进行学习,顺(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2019年08期）
有效积累论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
有唐代长安城，是世界上第一个人口超百万的国际化大都市，城市规模空前宏大，长安城内的人员构成十分复杂，影响社会治安的因素同样也比较复杂，其程度大大超过了唐朝其他城市。唐一代，在社会治安的管理方面积累了十分丰富的经验，建立了比较完善的管理制度，取得了
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效积累论文参考文献
[1].王璟,陈燕.TBL模式下，有效促进学生语言积累和建构能力的研究——少城小学语文学科课堂革命主张[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].杜文玉.唐朝都城长安社会流动管理特征[N].北京日报.2019
[3].种昕.如何在初中英语阅读教学中有效地积累词汇[J].校园英语.2019
[4].冯思念,王瑞,顾雯,佘冰雨,王幼平.不同强度的红蓝光质对丹参根系形态和有效成分积累的影响[J].中草药.2019
[5].陈燕.小学语文作文生活化教学，有效提高作文积累与运用能力[J].小学生作文辅导(读写双赢).2019
[6].唐丽君.浅谈高中写作素材的有效积累[J].中华活页文选(教师版).2019
[7].程帆.浅析高中议论文写作素材积累的有效途径[J].教学管理与教育研究.2019
[8].吴静媛.中职语文教学中成语积累的有效策略[J].试题与研究.2019
[9].黄秋玲.小学语文教学中如何引导学生进行有效的知识积累[J].教育界(基础教育).2019
[10].曹艳.学生数学活动经验积累的有效策略——以五年级度量知识为例[J].数学大世界(中旬).2019