摘 要:阅读教学一直以来都是初中语文教学中的重点内容之一,阅读能力的高低直接决定了学生语文素养的优劣。所以,在日常教学中,我们应该从当今阅读教学的现状进行分析,从而探讨出高效阅读的有效策略。
关键词:阅读教学;教学现状;采取措施
阅读能力是现实生活中,人与人之间开展沟通和交流的方式,它主要包括我们对文字信息的处理能力,以及各种信息的接收能力。在日常生活中,阅读能力的运用可谓无处不在,平时的阅读报刊杂志获取信息,和别人进行书信沟通交流等,均需要我们对文字信息进行分析和阅读。因此,实际工作和生活中,阅读能力是不可或缺的一项技能。而且,学生在开展学习活动时,他们学习和消化、吸收知识,均需运用到阅读能力,可以这样说,阅读教学实施得好坏,直接决定了学生获取知识的效率,积累语文知识的程度,以及可以更好地陶冶情操,锤炼品质。由此可见,提升初中学生的阅读能力势在必行。
通过对阅读教学进行调研发现,我们的阅读教学现状并不乐观,受传统教学观念影响,依然存在着诸多弊病。所以,我们从当今的阅读现状出发,进行有效整改,从而探讨出真实高效的阅读教学策略,全面提升阅读教学效率,改变不良阅读现状。
一、认清阅读教学的者真实现状
阅读能力是每个学生所必须具备的能力,培养学生的阅读能力可以拓展学生的视野,增长其见识,并提升其审美能力,对形成学生的综合语文素养有着重要意义。
阅读对学生来说,应该是个无限开放的空间,虽然教学过程中,已经有意识地去摆脱传统应试教育的影响,但是阅读过程中对于教师的依赖依然存在。思维僵化,严重的惰性极大阻碍了学生的思维进展,自然也影响了教学效率。表现在学习中,便是学生缺乏兴趣,心理学家经过调研表明,人只有在对某种事物保持高涨热情的时候,才能够激发和调动起极大的热情投入到活动中来。而学生一旦对阅读兴趣缺失,很容易陷入事倍功半的尴尬境地。
具体来说,学生首先表现在偏科现象,或者在阅读时,仅仅喜欢具有趣味性的文章,对能够调动自我阅读积极性的文章投注了更多的精力,或者读书时,看到长篇巨作就打退堂鼓,只愿意去读简短精悍的文本,对教材中安排的精彩篇章或者教师推荐的长篇名著兴趣很低。
矿化垃圾反应床以其良好的渗透性能,数量庞大、种类繁多、性能稳定的微生物群落,协调的水、气、固三相多孔填料结构,以及干湿交替操作所形成的氧化还原环境,而对渗沥液中的各类污染物具有优良的降解和去除性能。已有的研究表明,相对于重金属离子、氨氮、总磷等的其它各类污染物,控制进水中悬浮物和COD的浓度是防止反应床结构和性能恶化的前提。
相机与红外LED标靶的距离为170 cm,利用相机内参标定方法得到相机内参数如下:主像素点(617.68,512.234),焦距f=5.116。本次试验将对截割头在静态和动态情况下视觉测量的性能测试验证。
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二、探讨阅读教学的有效策略
从图5~图8可以看出,本文提出的差分隐私保护算法DPTrustSVD仍可以较好地缓解冷启动问题,特别是当ε∈[2,10]时,隐私保护力度和预测准确率达到了比较合理的折中,即一方面实现了对原始数据的差分隐私保护,另一方面算法的预测准确率更接近未做隐私保护的TrustSVD算法.对于SVD++算法来说,由于自身未考虑信任关系而不擅长改善冷启动问题,当做了差分隐私保护后,预测准确率在两个数据集上的表现均弱于DPTrustSVD.
(一)尊重学生原本的阅读体验
《语文课程标准》强调阅读教学中,教师要重视学生的阅读感知和体验,要珍视学生独特的对文本的理解。所以笔者认为:在对初中生进行阅读教学时,一定要深刻把握文本的主题,在教学时也要深入浅出,切实结合学生的认知规律和生活体验,寻找出文本内容中的深刻情感和学生生命体悟、生活感受的紧密契合点,从而展开心灵的深层次对话。而教学的出发点便在于阅读时,一定要尊重学生的原初阅读体验,即学生读书的第一感觉,这样一来,就相当于给课堂阅读定下了一个基调,即每一课文本的感情基调符合基本解读思路,或是轻快喜悦的,或是沉重舒缓的等等,学生的每一次阅读体验都是对文本的初始体验,而教师需要在尊重学生原本体验的基础上,注重整体把控,理清文本的脉络,才能察觉作者的行文思路。
生2:这样的描述,让我想到了一句诗,那便是浅草才能没马蹄!
例如在教学海伦·凯勒的《再塑生命的人》这篇文本时,教师为学生设置生动的教学情景,让学生分组阅读和讨论读文的感受,而且可以边读边模拟文中的情节,感受沙利文老师是如何教授海伦认字和认识事物的过程,学生在自己闭上眼睛感受触摸事物,全方位感受事物的性质的时候,分明意识到这种没有视力参与的认知过程该是多么困难啊!于是,他们纷纷得出结论,即沙利文老师真是一位别具匠心的老师,真是具备了高超的教学艺术啊!当然,在读文感悟的时候,自然也会对作者能够克服困难、坚忍不拔的意志深受感动。接着,教师在学生自我解读的基础上,再和学生一起深入解读文本,达到深层次的心灵对话。
(二)关注学生精彩的涵泳体察
真正的阅读应该是什么样的呢?笔者认为:它应该是摒弃了所有浮夸形式的本真阅读,学生以虔诚本真的心态,漫步于文本的字里行间,像漫步于山林幽谷,细细品味风景。当读者的目光驻足于文本中的语句,学生固有的生活体验或者人生感悟被充分激发出来,从而对文本展开全方位、多层次的接触和碰撞,实现自我的个性化解读,即对文本的涵泳体察间,达到认知的提升和情感的升华。著名教育家陶行知先生曾经说过:教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。学生的阅读感悟,只要教师给予适当的点拨,便可以收获别样的课堂精彩。
预算编制结果将直接影响预算执行情况。因为在进行预算编制过程中,没有从企业各个环节入手,导致预算活动参与度相对不高。并且因为预算编制自身不具备严谨性和规范性,在执行预算工作时,时常和实际情况相背离,使得预算监管存在盲区,管理人员不能发挥自身担具的监管作用,从而使得预算编制结果差强人意。
例如在教学朱自清的《春》时,笔者没有从固有的教学模式出发,也没有采取条分缕析肢解文本的做法,而是让学生深入文本,驻足观赏,对文字进行玩味咀嚼,真正品味春之浪漫和美好。学生在讲述阅读感悟时,妙语连珠,解读到位。
经过对当今阅读课堂的研究、反思后,我们积极探索出真正适合学生的阅读课堂,从而努力注重培养学生的阅读习惯,力求使学生对文本的主旨、文本的意蕴有独特体验,使之在积极主动的思维活动和情感体验中,获取情感熏染,打开思维世界,乐享审美情趣,促使师生均发生根本性的变化,为崭新的课堂注入新鲜的动力。
生4:我觉得正是因为春天的洗礼,才让小草脱去枯萎的冬装,换上了鲜嫩的、绿色的衣裳,春天真是太美了!
同时,我们带领学生进入文本时,不能忽视学生的移情,真正贴近文本人物的内心,为了帮助学生深刻理解文本蕴含的思想情感,可以适当为学生设置情景对话,深化阅读体验,从而真正走进文本。
生3:我觉得用这样一句诗也很形象——草色遥看近却无。
生1:小草轻轻地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……这一部分让我有心驰神往的感觉,它写出了春天小草急切想看看外面世界的心情。
生5:作者的叠词用得真棒!一个钻字,多形象生动啊!
其次,初中学生深受中考升学压力的影响,以及家长功利性的思维,导致学生对课堂阅读的定位仅仅是为了应试,为了考高分。而对课外阅读持否定态度,认为课外阅读既耽误学习时间,又收效甚微,会影响自己的学业水平。所以,最终出现的结果便是学生忽视课外阅读,阅读视野狭窄,打不开思路,自然在阅读课堂上不会有什么独特的见解,只能人云亦云,跟风上课。
再次,初中学生的课程繁多,学生精力分散严重,即使意识到阅读的重要性了,但是在阅读过程中不能沉下心来,浅尝辄止,耐心缺失,阅读习惯不佳,自然收效也会大打折扣。
学生的分析传神生动,由此可见,他们真正把文章读了进去,而又经过自己的感悟,完美地输出来了精彩的信息。
三、促使学生享受审美的愉悦
关于初中学生的文本解读过程,我们既要遵从学生的原本初始体验,还要让他们潜心进入文本,作出个性化的解读,那么体验审美愉悦也便显得水到渠成。在初中的文本安排中,主题有亲情、责任、成长、生命、关爱等等,我们应该透过文字表面,去感受文字背后的思想深刻性和艺术独特性,让学生获得超高的审美愉悦,这才是我们阅读所要完成的教学任务。
以侵权责任的承担来惩罚未经许可演绎人的侵权行为,以著作权的赋予来奖励未经许可演绎人的创作行为。这既是对法律规范的严格遵循,也是对演绎人智力创造劳动的鼓励,符合知识产权法立法精神。著作权行使方式的特点,在保护了未经许可演绎人利益的同时,兼顾了原作品著作权人的利益。
由3中B可知,3种物质的含量均随着粒度的增加呈现先增加后减小的趋势,其原因可能是材料破碎后,颗粒尺寸变小,表面能增加,细胞内物质浸出速度增加。但是,随着物料粒度的进一步减小,样品粉末的表面积过大,吸附效果增强,不利于细胞中物质的浸出。综合分析,确定提取辣椒碱、辣椒二氢碱及辣椒红色素的最佳粒度为100目。
例如在教学《济南的冬天》这篇课文时,学生通过美文赏读,体会到老舍先生笔下的济南冬天的魅力,那山、那水、那阳光、那白雪等,就如同一幅优美的水墨画,给人带来无穷无尽的美的享受。并感受到“美无处不在”这样的思想,阅读感悟的过程顺其自然,不露痕迹,精神得以润泽,审美得以提升。
四、结语
经过对阅读教学经过调研和深入的策略探讨,我们解决了阅读过程中存在的高耗能、低收效的突出问题,真正提升了阅读教学的效率和质量。解决了阅读教学中学生过分依赖教师的问题,实现了学生对文本主旨和价值的自我发现过程,使其通过阅读,真正品悟个性化的体验,受到情感熏陶,体验自我阅读带来的成功体验,从而实现课内课外阅读的双效合一,切实养成学生端正的阅读习惯。
参考文献:
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[2]王春祥.浅析初中语文阅读能力的培养[J].学习方法报,2012(202),
[3]黄梅.初中语文阅读教学初探[J].速读,2016(5).
作者简介:董旭,江苏省新沂市,江苏省新沂市时集中学。