智商是怎么测出来的
智商是衡量一个人智力水平的值。国际上公认的智力测验题叫韦氏量表，是美国一位叫韦克斯勒的心理学家制定的，从20世纪中期到现在，韦氏量表几经修订，已经发展到幼儿版（4～6岁）、儿童版（6～16岁）和成人版（16岁以后），各国的心理学家再根据本土文化背景做一些修改，使其成为快速衡量一个人智力水平的得力工具。
韦克斯勒对“智力”有着不同寻常的理解，他认为：智力是一个人理解和处理他周围世界的全面能量。他主张“整体智力”的概念，提出“智力不是一个单一的独特的特性，而是一个合成的、整体的实体”，正是在这个指导思想下，韦氏量表可以较为全面地考察一个人的智力水平，不仅仅有动脑能力，还有动手能力。这个观点比较符合“木桶理论”：一只木桶能装多少水，不是取决于最高的板，而是取决于最低的那块板。
智商与成绩有关系吗
95%的人的智力水平都在85～115之间，这是正常的智力范围。在这个范围之内，孩子的智力表现也没有太大的差别。
元忭曾孙张岱对徐渭十分景仰。其《跋徐青藤小品画》中对徐渭的画作了如下高度评价：“唐太宗曰：‘人言魏徵崛强，朕视之更觉妩媚耳。’崛强之与妩媚，天壤不同，太宗合而言之余蓄疑颇久。今见青藤诸画，离奇超脱，苍劲中姿媚跃出，与其书法奇崛略同，太宗之言为不妄矣。故昔人谓‘摩诘之诗，诗中有画，摩诘之画，画中有诗。’余亦谓青藤之书，书中有画，青藤之画，画中有书。”[6]306
就好像高考只能反映一个人学习成绩的高低，但是却不能测算出他的人生能否成功一样，智商也只是反映一个人智力水平的高低，而智力水平仅仅是学习成绩好的一个必要但不充分条件。也就是说：智商高的孩子，不一定学习成绩好。
如果分数比较高，结论就是：你看，高智商的人也不一定能考入好大学，甚至有的连正常的小学都没法上。
(3)各模型对垦利油田A稠油与3种稀油掺混后的黏度预测效果普遍随温度的降低而恶化，在较高温度下预测精度相对较高。
企业家马云，当初高考只是考入了一所名不见经传的大学;发明家爱迪生曾经被学校当作“低能儿”劝退……如果给这些人做一套韦氏量表，不管结果如何，都会特别有趣。
如果分数比较低，结论可以是：智商低怎么啦？一样可以有出息！
FLORDELIS等[21]回顾性分析了肠内营养制剂对1 174例危重患者死亡率的影响，患者均机械通气至少48 h，伴血流动力学不稳定。大多数患者为严重的呼吸衰竭，其次是败血症。将患者分为早期 （进入ICU或手术后48 h内）肠内营养组（n=707）和晚期 （除早期外）肠内营养组 （n=467），并对影响患者死亡率的因素进行了多变量统计分析与生存分析。结果发现早期组的死亡率（22．5%） 低于晚期组 （28．3%）， 血流动力学不稳定的患者效果更明显，提示肠内营养制剂早期给予更能使患者获益。
注意力比智商更重要
如果说一个班级的孩子智力水平都差不多的话，那为什么成绩会相差很大呢？那是因为还有其他的因素在决定着学习成绩，注意力就是其中最重要的一个！
心理学家把注意力比作探照灯，照到哪里，哪里才能亮。注意力是一切学习的前提。我们先要注意到这个学习内容，然后再判断自己是否对它感兴趣。如果感兴趣，那就学起来不费劲，如果不感兴趣，注意力会马上被转移。家长要保护儿童的注意力，最重要的一点就是当孩子专注某一件事的时候，不要随意去干扰。
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