导读:本文包含了皮尔斯论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:皮尔斯,符号学,符号,损人害己,波士顿,利物浦,鼓楼。
皮尔斯论文文献综述写法
孙田琳子,沈书生[1]（2019）在《促进理解的视频学习资源表征策略——基于皮尔斯符号学视角》一文中研究指出视频学习资源是在线课程的主要呈现形式,其表征形式将直接影响学习者的理解效果,建构促进理解的视频学习资源表征策略是资源设计者需要直面的新问题。文章从皮尔斯的符号学理论出发,分析符号的"叁元结构"和"叁分法",探寻促进理解的表征设计原理,并以此指导视频学习资源的表征设计,形成从结构到方法、从在线到临场、从感知到认知、从表达到解释等促进理解的资源表征策略,为在线课程资源建设提供参考。(本文来源于《现代教育技术》期刊2019年12期）
[2]（2019）在《保罗·皮尔斯 绿色奇迹》一文中研究指出如果你对保罗·皮尔斯的球技还存在丝毫怀疑的话,那你不妨直言不讳地对他讲,告诉这位全明星前锋,你认为他在场上的哪些方面还有待于进一步改进,皮尔斯会在对你表示万分感激之余,将你的善意批评化作自己前进的最大动力。"我很注重自己在赛场上细小技术环节的处理工作,"皮尔斯说,"我认为能够较好地处理这些不为常人所注意的细节之处才是普通球员和超级明星之间的最大区别。因此,我希望自己能够有所突破。"(本文来源于《NBA特刊》期刊2019年23期）
李钊[3]（2019）在《让东方和西方在交流中变得更美好》一文中研究指出考文垂这个名字，相信大部分人多少会有一点儿印象，因为二战时，这里曾经遭遇毁灭性大轰炸，而考文垂大学，知道的人就没那么多了。2019年6月，考文垂大学和中国传媒大学签署协议，将在中国海南共同创办一所联合学院。为什么是中传，为什么是海南？带着对这些问题的疑惑(本文来源于《科技日报》期刊2019-10-16）
刘书亮[4]（2019）在《论数字游戏中的指示符号及其视觉与交互引导作用——基于皮尔斯符号体系》一文中研究指出基于交互操作的数字游戏在叙事上与传统故事片差异显着。数字游戏的视觉呈现依赖皮尔斯符号学分类法之下的指示符号,让玩家在尝试推进故事发展与达成任务的过程中获得较为清晰的视觉与交互性引导,从而让游戏体验顺畅化。本文也将数字游戏中的指示符号分为叙事情境之外与叙事情境之内两大类,并结合近年具有较高影响力的多款游戏作品作为案例分别进行了详述。(本文来源于《当代动画》期刊2019年04期）
赵星植[5]（2019）在《论意义叁分之形成:回顾皮尔斯与维尔比的讨论》一文中研究指出皮尔斯曾与英国女学者维尔比夫人有着长达9年(1903—1911)的学术通信往来,主要就符号与意义理论,特别是意义叁分模式,展开持续且深入的讨论。二者的符号学与表意学不约而同地强调:符号表意之目的在于解释,进而获致得体的意义,因此符号学就是意义学。而处理这个核心问题的基本框架,就是细致分析符号意义的叁分关系。这场讨论意义深远,它既印证了意义是符号学的中心问题,标志着20世纪初意义理论大潮的涌起,同时也开创了以意义解释为中心的符号学叁元动态模式。这一模式被视为当今符号学的"大传统",至今引领符号学运动前进的方向。(本文来源于《符号与传媒》期刊2019年02期）
孙健,金立[6]（2019）在《皮尔斯溯因推理的认知主义转向》一文中研究指出溯因推理是为观测事实作出合意解释的推理活动,认知属性是其基本属性,形式逻辑因无法刻画该属性而陷入困境。认知主义将一切推理都视为针对观察事实和经验图式的心智操作,揭示了形式逻辑无法揭示的叁点特征:第一,解释消解被解释项带来的惊异感,第二,被解释项作为线索,帮助个体从经验图式当中提取信息,并将其作为解释。第叁,解释是经验图式和观察事实的语义纽带,兼具合情性和可废止性。认知主义视角为人们理解溯因推理与演绎和归纳的关系提供了全新视角:一方面,溯因推理与演绎推理一样具有知识扩展性。另一方面,合情性和可能性分别是判定溯因结论和归纳结论的指标,经验图式的不断进化导致溯因推理结论的可废止性,齐一性假设的主观心理属性导致了归纳推理结论的可废止性,这显示了溯因推理与归纳推理的重要区别。(本文来源于《2019年中国逻辑学会第叁届全国学术大会论文集》期刊2019-09-21）
张希婧[7]（2019）在《基于皮尔斯符号学的旅游文创产品设计研究》一文中研究指出以皮尔斯符号学为理论依据,通过对皮尔斯符号学理论的核心"符号"概念分析对旅游文创产品设计的作用,使产品在设计上传达出地域的特色文化,满足游客对旅游文创产品的物质和精神需求。(本文来源于《西部皮革》期刊2019年17期）
刘惠[8]（2019）在《皮尔斯符号理论视角下《小王子》中英译本的对比解析》一文中研究指出《小王子》是一部家喻户晓的着作,细读这部着作,不仅对孩子而且对大人都可以带来深刻的启迪。该文从皮尔斯符号理论的视角下,从法语原版小说的角度出发,来分析中英两个译本,来分析该理论是否对文学研究可以带来新的研究方向。(本文来源于《海外英语》期刊2019年17期）
王陈祯[9]（2019）在《皮尔斯符号学视域下的侗族鼓楼符号探析》一文中研究指出随着社会生活的进步,建筑不局限于实用功能,还通过自身的形象或抽象的形式呈现出一定的社会内容。皮尔斯的叁元理论具有开放性、动态性等特点,文章尝试将这一理论与实践相结合,用以研究南侗侗族鼓楼这一文化符号,阐释侗族鼓楼符号背后的文化凝聚力和象征意义。(本文来源于《美与时代(城市版)》期刊2019年08期）
李晓萌[10]（2019）在《皮尔斯符号学视角下《少年派的奇幻漂流》的隐喻研究》一文中研究指出本文的选题依据主要基于以下几点:首先,隐喻一直是广大学者研究的热点。不同学者对隐喻的本质进行了相关研究。在隐喻的研究历史上,学者们分别提出隐喻的修辞观,替代论,互动论,映射论,概念整合理论。不同的研究方法有着各自的优势和不足。与这些方法论相比,符号学理论下的隐喻研究有其优势。皮尔斯的符号学思想本质上是探求人的思维规律,而文学从创作到批评都是一个思维的过程。其次,不同的学者对这部小说中隐喻进行了不同维度的研究。然而本文作者发现,之前的学者很少从符号学视角对这部小说的隐喻进行研究。本文吸收符号学研究隐喻的已有成果,提出用皮尔斯的符号学研究文学作品中的隐喻也是可行的,并用意指模型对隐喻的生成进行了分析。最后,《少年派的奇幻漂流》中的隐喻体现在多个层次。借助隐喻,读者可以更好的理解小说中的情节和主题。因此,对《少年派的奇幻漂流》中的隐喻进行研究是十分有必要的。本文研究表明:1.相比较日常生活中的隐喻,文学作品中的隐喻更加抽象。皮尔斯的符号学更能从思维上解读文学作品中的隐喻。2.我们将文学中的隐喻置于皮尔斯符号学框架下可以看出隐喻本身是一种亚象似符,也有其意指过程。小说中的隐喻的内涵意义产生于符号的意指过程中并体现在第二层级上。3.根据皮尔斯符号学中的无限意指理论以及对解释项的描述,我们可以知道:不同的阅读者对同一符号会产生不同的解释。无论解释项的出现是什么样的,都是在符号意指过程中的一种合乎规律的出现。解释项沿着符号链不断地产生新的符号,使我们接近文学作品的终极意义。本研究的贡献有两方面。就本研究的理论贡献而言,用皮尔斯的符号学探究隐喻的本质,能够对文学中的隐喻提供合理的阐释,为我们审视文学隐喻问题的提供新的角度和工具。在此基础上,学者期望符号学与语言学能够进一步互相促进,为以后的文学研究提供新的视角。就实践意义而言,本文通过研究皮尔斯符号学视角下多层次的隐喻,深层次的解读了小说中蕴含的哲理,为我们今后的生活带来了重要的启示。(本文来源于《哈尔滨师范大学》期刊2019-06-01）
皮尔斯论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
如果你对保罗·皮尔斯的球技还存在丝毫怀疑的话,那你不妨直言不讳地对他讲,告诉这位全明星前锋,你认为他在场上的哪些方面还有待于进一步改进,皮尔斯会在对你表示万分感激之余,将你的善意批评化作自己前进的最大动力。"我很注重自己在赛场上细小技术环节的处理工作,"皮尔斯说,"我认为能够较好地处理这些不为常人所注意的细节之处才是普通球员和超级明星之间的最大区别。因此,我希望自己能够有所突破。"
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
皮尔斯论文参考文献
[1].孙田琳子,沈书生.促进理解的视频学习资源表征策略——基于皮尔斯符号学视角[J].现代教育技术.2019
[2]..保罗·皮尔斯绿色奇迹[J].NBA特刊.2019
[3].李钊.让东方和西方在交流中变得更美好[N].科技日报.2019
[4].刘书亮.论数字游戏中的指示符号及其视觉与交互引导作用——基于皮尔斯符号体系[J].当代动画.2019
[5].赵星植.论意义叁分之形成:回顾皮尔斯与维尔比的讨论[J].符号与传媒.2019
[6].孙健,金立.皮尔斯溯因推理的认知主义转向[C].2019年中国逻辑学会第叁届全国学术大会论文集.2019
[7].张希婧.基于皮尔斯符号学的旅游文创产品设计研究[J].西部皮革.2019
[8].刘惠.皮尔斯符号理论视角下《小王子》中英译本的对比解析[J].海外英语.2019
[9].王陈祯.皮尔斯符号学视域下的侗族鼓楼符号探析[J].美与时代(城市版).2019
[10].李晓萌.皮尔斯符号学视角下《少年派的奇幻漂流》的隐喻研究[D].哈尔滨师范大学.2019