导读:本文包含了语境理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语境,理论,词汇,英语,英语词汇,高中英语,文化差异。
语境理论论文文献综述
蔡丽雅[1]（2019）在《语境理论在小学英语词汇教学中的应用》一文中研究指出随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。在小学英语教学中,词汇教学属于重要的组成部分,将语境理论充分运用于小学英语词汇教学中,能够为学生营造更加真实的教学情景,学生学习兴趣和积极性也会随之提升,更有利于学生综合素质与英语能力的提升。因此,本文首先分析了小学英语词汇教学中面临的问题,然后探究语境理论的具体运用,以供参考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
吴怀星[2]（2019）在《语境理论对高中英语词汇教学的实践研究》一文中研究指出词汇学习对于英语学习来说是非常重要的。同新课程标准关于高中英语词汇教学的相关要求来说,当前的英语词汇教学,词汇教学方面的重视程度不足,英语单词的解释比较片面,而且对于词汇的运用情况也不够重视等。语境理论的出现和在词汇教学过程中的应用,能够有效解决这些问题。要求相关英语老师认真探索语境理论,而且在词汇教学工作中应用,这样的话能够有效引导学生理解相关英语词汇,并且有利于进行记忆,能够一定程度上有效提升学生的英语综合应用能力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
李宝奇[3]（2019）在《基于语境理论的英语词汇教学在高职院校的实验研究——以英文青少年文学作品原着为依托》一文中研究指出在高职高专院校中,学生对英语学习的兴趣呈现出两极分化,如何提升学习者的兴趣,尤其是如何成功转化英语能力较低学生学习英语词汇的兴趣在英语教学中显得尤为重要,甚至成为英语教学能否成功进行的关键因素。本文旨在分析当前英语教学中存在的问题,通过实验对比分析问题的成因及解决办法,以求为高职高专英语教学及学习提供一条可借鉴、可推广的途径。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
曹波[4]（2019）在《语境理论视阈下刑事职业禁止法律性质辨析》一文中研究指出刑事职业禁止法律性质具有语境敏感性和语境依赖性,其辨析应立足我国现行刑事制裁体系的特定语境,避免突破特定语境限制随意植入新概念,或者径直援用域外刑法的相关概念。我国现行刑事制裁体系属于"体系性刑罚方法-散在性非刑罚方法"的特殊双轨制,没有保安处分制度的栖身之地,缺乏将刑事职业禁止归入保安处分的制度空间。刑罚之外的"散在性非刑罚方法"与保安处分存有属种之别,不是所谓的非此即彼的二元平行对立关系,保安处分之外尚有兼具保安处分与刑罚特征但又无法归入保安处分的特殊非刑罚方法。刑事职业禁止同时以(对行为无价值)报应责任以及人身危险性作为积极适用依据,否定其刑罚性质后,仍无法肯定其保安处分性质,唯将其认定为补强职业犯罪刑罚执行效果的"散在性非刑罚方法",始能契合我国刑事制裁体系的具体语境。(本文来源于《江西社会科学》期刊2019年11期）
丘丽红[5]（2019）在《探析语境理论视阈下英语新闻标题翻译策略》一文中研究指出近年来,我国社会经济稳步发展,政治地位也不断提高,我国与世界各国的联系更加紧密,与此同时,新闻内容也更加复杂,英语新闻标题翻译难度增大。为实现对英语新闻标题的有效翻译,本文提出将语境理论引进翻译工作。下面联系实际,就语境理论视阈下英语加新闻标题翻译策略做具体分析,以供参考。(本文来源于《传媒论坛》期刊2019年21期）
周妙妮[6]（2019）在《浅谈语境理论在高职英语词汇教学中的运用》一文中研究指出语境从简单的层面理解就是语言句子所使用的环境和意境。在高职英语教学中中,词汇量的要求进一步扩大,高职生学习的难度也进一步加大。为此,可是尝试着在高职英语词汇教学中运用语境理论,为学生创设良好的语境,进一步扩大学生的词汇量,降低学生英语学习的难度。(本文来源于《才智》期刊2019年31期）
张慧惠[7]（2019）在《语境理论对大学英语阅读教学的启示》一文中研究指出语境与阅读理解密切相关,其在阅读理解过程中发挥重要的作用。因此,在大学英语阅读教学中培养学生的语境意识,培养学生的情境反应和重构能力,有助于提高学生的阅读理解能力。主要研究语境理论和语言语境在阅读理解中的作用,探讨语境对大学英语阅读教学的启示。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年29期）
邓结玲[8]（2019）在《语境理论在小学英语词汇教学中的运用探析》一文中研究指出词汇是英语学习的一个重要组成部分,学生需要通过长期积累才能将英语学好。而英语词汇数量较多,单词记忆是小学生学习英语的一个重难点。语境能够帮助学生更好地理解词汇的含义,加深其对词汇的理解,有助于增强学生的记忆。本文旨在探讨如何通过语境理论提高小学英语词汇教学效率和质量。(本文来源于《校园英语》期刊2019年43期）
刘爱敏[9]（2019）在《高中英语词汇教学中语境理论的应用》一文中研究指出随着我国教育体制改革的不断深入,现阶段的高中英语教学更倾向于学生综合能力的提升,需要改变传统以教师为主导的教学状态。作为高中生阅读的基础与前提,词汇为其英语综合素质的培养奠定了基础。词汇量直接决定了高中生是否能够完成一篇文章的正常阅读、是否可在作文中将自己的观点以英文形式信手拈来。本文以高中英语词汇教学为切入点,探究了语境理论的应用价值以及应用策略。(本文来源于《中华少年》期刊2019年29期）
曹颖[10]（2019）在《中美跨文化交际语用失误产生的社会心理原因——基于Scollon,R.& Scollon,S.W.的文化语境理论》一文中研究指出Scollon,R.&Scollon,S.W.在Intercultural Communication:A Discourse Approach一书中研究了影响跨文化交际的文化语境因素,这对于分析文化群体间的交际有意义。认识文化差异导致的社会心理原因有助于克服由此产生的语用失误。本文运用Scollon,R.&Scollon,S.W.的文化语境理论,从意识形态、社会生活、面子系统、交流形式四个维度分析了中美跨文化交际中由于文化语境差异引起语用失误产生的社会心理原因,旨在帮助中美跨文化交际者更有效地进行交流。(本文来源于《湖北工程学院学报》期刊2019年05期）
语境理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
词汇学习对于英语学习来说是非常重要的。同新课程标准关于高中英语词汇教学的相关要求来说,当前的英语词汇教学,词汇教学方面的重视程度不足,英语单词的解释比较片面,而且对于词汇的运用情况也不够重视等。语境理论的出现和在词汇教学过程中的应用,能够有效解决这些问题。要求相关英语老师认真探索语境理论,而且在词汇教学工作中应用,这样的话能够有效引导学生理解相关英语词汇,并且有利于进行记忆,能够一定程度上有效提升学生的英语综合应用能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语境理论论文参考文献
[1].蔡丽雅.语境理论在小学英语词汇教学中的应用[J].当代家庭教育.2019
[2].吴怀星.语境理论对高中英语词汇教学的实践研究[J].校园英语.2019
[3].李宝奇.基于语境理论的英语词汇教学在高职院校的实验研究——以英文青少年文学作品原着为依托[J].校园英语.2019
[4].曹波.语境理论视阈下刑事职业禁止法律性质辨析[J].江西社会科学.2019
[5].丘丽红.探析语境理论视阈下英语新闻标题翻译策略[J].传媒论坛.2019
[6].周妙妮.浅谈语境理论在高职英语词汇教学中的运用[J].才智.2019
[7].张慧惠.语境理论对大学英语阅读教学的启示[J].现代职业教育.2019
[8].邓结玲.语境理论在小学英语词汇教学中的运用探析[J].校园英语.2019
[9].刘爱敏.高中英语词汇教学中语境理论的应用[J].中华少年.2019
[10].曹颖.中美跨文化交际语用失误产生的社会心理原因——基于Scollon,R.&Scollon,S.W.的文化语境理论[J].湖北工程学院学报.2019
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