论文摘要
物理课堂教学是实施物理学科核心素养教育的落地点。只有聚焦课堂.才能让核心素养真正落地,实现培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养在物理课堂教学中要落地,依赖于学生对课堂的积极参与。因此.培养学生在物理课堂教学中的参与兴趣非常重要。这就要求教师必须从教学环节设计、探究活动设计、情境设计等各个方面关注学生的心理感受。只有学生的心理得到关注,才能更好地激发学生主动参与的兴趣,达到培养学生学习能力的目的,实现以学为本的有效教学过程。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 严晓江
关键词: 物理课堂,探究,评价,心理感受
来源: 中学物理教学参考 2019年20期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 贵州省印江县教研室
基金: 2017年贵州省中小学幼儿园教师课题式研修专项课题“基于学生科学素养培育的初中物理实验教学策略研究”,课题编号：2017SKZ027
分类号: G633.7
页码: 55-56
总页数: 2
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