“理论—实践—研讨”三位一体“结构化学”教学模式探索

论文摘要

理论讲授可以引导学生高效地掌握知识,帮助学生梳理知识脉络;上机实践有助于将抽象的知识形象化,加深学生对知识的理解;开放研讨则增加了学生的课堂参与度,促使学生深入思考并积极讨论,拓展了学生的知识面。"理论讲授—上机实践—开放研讨"三位一体的教学模式必将有效地提高"结构化学"的课程教学质量。

论文目录

• 一、“理论讲授—上机实践—开放研讨”三位一体教学模式的构建
• 二、“理论讲授—上机实践—开放研讨”三位一体教学内容的设计
•   （一）理论讲授内容
•   （二）上机实践内容
•   （三）开放研讨内容
•     1. 薛定谔的猫：
•     2. 量子通讯：
•     3. 原子的焰色反应：
•     4. 电子自旋共振与核磁共振的原理及应用：
•     5. 分子结构相似性质相近：
•     6. 分子荧光的产生和应用：
•     7. 对称性是普遍存在于宇宙间的规律：
•     8. 手性药物：
•     9. 血红蛋白输氧原理：
•     1 0. 金属—有机框架化合物：
•     1 1. 刚玉宝石：
•     1 2. 工业合成氨：
• 三、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王文己,蒲亮,张忠

关键词: 结构化学,教学模式,化学

来源: 黑龙江教育(高教研究与评估) 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 西北农林科技大学

基金: 2017年西北农林科技大学校级教改项目“构建“结构化学”课程新体系—理论与上机实践相结合”（JY1703131）

分类号: O641-4;G642

页码: 19-21

总页数: 3

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