论文摘要
教育应关注生命体验和生命感受,德育课堂应是陶冶与升华人的精神境界、提升人的生活品质的生命教育。德育课堂凸显和强化生命教育,要回归生活,找准生命教育切入点;要挖掘课程资源,找到生命教育突破点;要把握学生认知差异,明确生命教育着力点。德育教师要在教学过程中引导学生热爱生命,珍惜生命,发掘生命力量,增强生命韧性,提升生命价值。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 倪绍旺,张婕
关键词: 德育课堂,生命教育,生活,课程资源,认知差异
来源: 中学政治教学参考 2019年36期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 江苏省南京市江宁开发区学校,江苏省宿迁市宿豫区实验初级中学
分类号: G633.2
页码: 44-46
总页数: 3
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