摘 要：近期，国家针对教育的改革有了全新的认识，特别是现初中数学教学阶段，这个阶段的数学教学内容比较难，很多学生在理解程度有限导致数学学习成绩下降；同时在这个阶段中不仅要掌握学习的知识，还要有效地控制好数学文化教育的核心；因此初中教师的教学思路和教学方式从根本上需要改变，怎么样让知识与技能、思维与解决问题的方法和技巧提上去，怎么样利用教学方式来维护数学文化的素养，因此，就要利用数学文化的教育方式来提高初中数学的教学效率，不仅可以主动培养学生的学习态度，还可以培养学生的数学思维和逻辑推理能力，同时还能明确数学文化教育的素养，所以课堂教师的四十五分钟是很重要的，从根本上抓住学生的学习兴趣和积极性。因此，本文通过以下几个方面进行分析，并提出一些增强性的措施，为教育事业的发展带来进步。
关键词：初中数学；教学；数学文化；教育
一、 前言
近些年，国家力推高科技技术性人才的培养，然而各个院校及其教育部门开始对数学教学领域改革有了深度的认识，对数学教学工作有了很大的要求。数学是一门逻辑思维强并且严谨的课程，整个思维和抽象特征从初一就开始不断地渗透，然而现代教育中不仅仅需要强化应试教育的优势，还要不断优化数学文化教育核心素养；其次，怎么样让数学成绩有所提高，成为家长最为关心的问题，然而一堂生动且有效的课堂却是老师最为关注的，培养学生的学习兴趣，传统的数学教学模式已经无法满足现代数学教学的方式，需要转变教学方法，利用信息化技术和数学本身的文化来进行授课，同时也可以利用现代信息化和数学文化素养加强学生和教师对初中数学教学的认知。
二、 初中数学教学过程中，数学文化的重要性
(一) 数学学科的文化
数学是上帝用来书写宇宙的文字，它不是枯燥的知识，而我们用来书写生活的文字。数学的学习最终的目的，是为了服务于我们的生活，同时生活也总有机会让学生发挥自己的数学才能。数学文化的研究需要不断地深入，一个很重要的标志是数学文化走进课堂中，深入实际数学教学，努力使得学生在学习数学过程中能够真正感受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，从而体会出社会文化和数学文化之间的互动。初中数学学科是我国新课程标准提出的新理念，并将培养基本的学科文化作为各个学科的教学目标，因此培养数学学科文化是初中数学教学的目标。学科文化是指经过长时间的专业练习形成的专业的思维，通过这种思维促成基础知识的积累，增强专业技能从而达到目标。
POEM术后是否高发胃食管反流较有争议，缺乏长期的疗效和并发症的评估。本研究28例行POEM治疗的AC患者随访12～26个月，时间较长，且通过客观的辅助检查联合主观症状评分及健康量表评分，更好的观察术后疗效以及分析并发症。
(二) 提升学生数学学科文化和研究的原则
谈到数学文化，大家会联想到数学史，确实宏观地观察数学，从历史上考察数学的进步，还要较为数学文化层面的重要途径，从狭隘的文化来说主要是数学的思想、精神、方法及其观点和言语以及它们形成和发展，但是初中数学还有广义的内涵，就是数学史和数学教育，数学发展中的人文成为，数学与社会练习及其各个文化的关系。其次，教学中培养学生数学学科的要遵循以下两个原则，其一是人文性原则，就是所谓的数学文化，他只是在教学中应该尊重学的主体地位，让学生积极参与到课堂中，同时要加强教师与学生的沟通和交流，为学生学习数学营造良好的氛围。另外一个原则是实践性原则，数学不仅需要有积极的文化，还要有课堂作为培养学生数学学科的重要场所，应该为学生学习数学提供多元化的资源，开展多种形式的数学活动让学生通过实践增强对数学知识的理解，而且让学生在学习数学知识的过程中提升自己的实践能力。
三、 现阶段初中数学教学实际情况
(一) 初中数学课堂教学氛围过于生硬
首先，分析初中学生的心志和思想相对于比较成熟，在课堂上的需求会比较多，特别是高中数学课堂的学习氛围，数学本身就是难以把控和复杂的学科，想要对数学知识形成更深层次的了解相对比较困难，传统的教学和生硬的教学氛围的概率比较高，从而对课堂有效性的提升造成了很大的影响；其次，在初中数学课堂教学工作中，老师的思维能力和教学理念没有完全释放开，在教学方案上没有新的突破，使得在完善课堂知识和课堂技巧上过于死板，形成一种高中数学生趣的阻碍，自然也就为高中数学教育事业发展起到了反作用，因此，教学氛围需要根据实际情况形成放松、活跃、开放的教学模式。
(二) 教学内容单一，缺乏系统性。
在课堂教学上，要考虑的问题是如何在最短的时间内出现教学效果？如何在课堂前半个小时明确侧重点？这些问题是每个教师做教学方案时要掌握的，要通过科学合理的有效的策略进行言传身教，该方案要通过教育部的大纲进行了解，通过每年考试的侧重点进行划分，建立个人学习和思考的目标，才能完善合理的教学策略，明确数学文化在当前教学中的真正意义；其次，老师要通过个人的爱好进行合理性授课，针对性格幽默的老师可以通过个人魅力，把学生从枯燥的高中数学理论基础知识中解放出来，这样有利于提高学生的学习兴趣与求知欲，从思想上和行动上实现了初中数学课堂教学有效性的提升。
(三) 学习积极性较为低下
为了更好地实现初中数学课堂教学有效性的提升，课前备课是每个教师必须要做的工作，这样可以有效地为课堂45分钟更加充分，这样的方式可以让老师熟悉教学知识，掌握教学的进度，并可以查找资料更好地为教学重点难点收集资料、准备课后习题，同时这样的方法还可以循序渐进地引导学生；另外，教师可以通过备课的方式，根据学生的不同情况满足他们的学习需求，在数学进度稍微慢点的学生可以划分重点给予详细的解析，在根据接受能力比较快的学生要及时延伸学习知识点，加快学习的思维能力和应变能力，从学习的根本上来提升数学文化的重要性，同时还让学生明白学习数学在社会利用中也是比较常见的。最后，就是明确备课需求的条件下，可以化层次绩效满足学生知识的范围，这样的方式使得初中数学课堂教学工作有一定的提升。
环境决定的因素是一种外在的，俗话说：好的学习氛围和环境带来的影响，可以改变周边其他学生，所以环境因素也是一部分原因，舒适愉悦的教学环境，使得学生学习压力慢慢降低，这样可以有效地使得学生产生竞争意识，可以影响周边学生的学习境界，当然与外在的学生积极性和教师教学问题相比，环境因素虽小但是感染力可以影响学生的主动性。因此，环境因素是不可忽视的。
(四) 环境方面的影响因素
健康是追求，安全是保障，“香味”是享受，这是孙宝国开启肉味香精研究之路后，追求的又一目标。1995年前后，“味料同源”成了他研制肉味香精时追求的新目标。
四、 提升初中数学课堂教学有效性的措施
(一) 课前备课有效策略
第一，学生是教学过程中占据着主体地位，学生的学习兴趣大多数决定数学教学课堂的展开，给课堂带来了很大的影响，数学课堂本身属于多元化教学，然而学生积极性下降对于课堂效率和教学质量明显下降；第二，现今的教学模式，无法满足现在初中生的基本要求，当前属于信息科技时代，很多信息来源都比较广泛，然而当前初中课堂的教学模式相对滞后，不单难以满足学生的知识要求，相反对学生的学习积极性提不上去，有的偏远地区的教学更是无法满足学生的需求，在一味追求成绩的基础上，使得数学课堂教学提升也很难实现，最后，课本知识已经无法满足初中生必备的需求，适当地引入多方面的知识领域，多方面引入多元化知识，可以提高学生学习的积极性，提升学生学习的兴趣。
(二) 课堂教学有效策略——彰显数学文化的重点
初中生的数学学习关键在于沟通和实质性的应用，怎么可以使得数学学习知识灵活运用，不死记硬背，那唯一不可缺的是沟通，就现阶段应试教育上，教学内容过于单一与贫乏，内容没有活力，教师只是过于强调课本知识，没有与实际生活和例子相结合，使得学生学习数学的兴趣缺乏；最后，数学学习是需要有一些文化内涵的，在学习中，需要老师形成一个系统性的主题，来把知识进行贯穿，这样便于学生对于学习中的概念和内容相结合，建立良好的学习板块。制度一套完整的数学授课也是不可缺少的一部分，所以，内容单一、缺乏系统性是制约学生学习数学的关键。
(三) 课堂探讨的有效策略
在学生之间最大的互动就是探讨，然而课堂探讨和提问也是提升初中数学课堂教学的有效性，首先可以建立学习小组，根据各个不同学习的层次进行分组，使得每个学生根据情况了解知识，在进行课堂讨论中，每个学生和老师都会根据自己的问题进行了解，会深思熟虑想想这个问题是老师经常提到的还是又出现的新问题；其次，老师可以提出有思维含量的问题，让每个小组的学生进行思考从认知、技能以及个人能力上展开探讨，通过最后的解析方法和方式，对学生课堂的问题展开全面的评估，使学生能够有所思、有所得，最后再把思维性好的方式展现给学生，这样的课堂模式深得学生的喜欢，同时还可以互助学习，逐步形成对知识的深层次了解。
社会之美在于平等，国家之美在于主权，民生之美在于民意，政治之美在于民主，司法之美在于公正，军队之美在于外强，强国之美在于民富，新闻之美在于真相，文化之美在于普世，经济之美在于公平，教育之美在于民智，思想之美在于独立，生活之美在于博爱，人性之美在良知，人生之美在于无悔！
(四) 专研数学文化教育——转变学生自身的学习态度
为了不断强化数学文化教育，就从学生学习态度上去转变，这个比较难点的问题，怎么样去转变学生的学习态度？老师可以把数学文化教育，通过劝导和鼓励，来引导学生转变学习态度，给予支持和帮助，一点一滴的做起，不要放弃任何学生是每个老师的最终目的；家长的支持和鼓励也是学生改变学习态度的一方面，家长在教学上切记辱骂，尽可能理解和支持，多与老师进行沟通，重视学生的思想教育，和老师共同端正学习态度。
风影将头凑过去，咬住了她的小耳朵，说话细得像蚊子叫，他告诉了她关于师父的一个小秘密。他说，在山背后的桃花坞村师父有个相好的，那次师父与那个相好的在桃花林中幽会，让他给撞见了。从此，风影偷偷地跑出山门，师父也就开一只眼闭一只眼了。原来和尚也有女人，难怪这世上没有不偷腥的猫。原来，师父有如此隐秘而严重的把柄落到了风影的手中，难怪他胆大包天敢跑出寺院来玩。红琴什么也不说，一个劲地笑，风影让她发誓，不许告诉任何人，红琴就向他保证，这事一定彻头彻尾地烂在肚子里。
五、 总结
综上所述，提升数学课堂教学有效性，加强数学文化教育是一个漫长的过程，需要从根本上改变，传统教育的模式改变，老师的教学观念改变，以现阶段我国义务教育的模式来看，科学的教学理念、完善的教学制度、老师的不断学习、课堂的学习环境以及学生自身的学习态度，决定了提升初中数学教学的文化教育，要不断地发展和创新，激发学生的学习兴趣，教师也要不断地提升自身的综合水平，为教育事业的发展做好完善的准备工作。
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作者简介：
史寿青，安徽省芜湖市，安徽师范大学数学与统计学院；安徽省滁州市，明光市明湖学校。
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