论文摘要
传统课堂评价过于关注甄别与选拔,忽视改进与激励;过于关注对结果的评价,忽视对过程的评价;过于关注学业成绩,忽视综合职业能力评价。研究职业能力导向下的课堂教学评价,建立科学合理的发展性评价机制,并在中职会计电算化课堂教学评价中运用导学案模式,促进课堂教学效果和学生综合职业能力的提升。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘浩
关键词: 职业能力导向,多元评价,导学案,会计电算化
来源: 职业教育(中旬刊) 2019年11期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学
专业: 职业教育,会计
单位: 广州市增城区东方职业技术学校
基金: 2016年度广州市教育科学规划课题（1201554650）
分类号: F230-4;G712.4
页码: 37-39
总页数: 3
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