郑磊张琳肖俏（四川省南充卫生学校四川南充６３７０００）
【中图分类号】Ｒ１１５【文献标识码】Ａ【文章编号】１５５０－１８６８（２０１４）１０
【摘要】作为第三批国家中等职业教育改革发展示范校，根据国家示范校建设要求，结合我校医学检验技术专业的师资、设备和场地的实际情况，进行研究探索。通过教学模式的改革，以达到大幅度提供教学质量的目的，办出自己的职教特色。
【关键词】中等职业示范学校；医学检验技术；教学模式当前中等职业学校医学检验技术专业应坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，积极探索工学结合、院校合作的人才培养模式，突出“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。１．当前教学现状中存在的问题１．１学生基础差，接收能力不强。
选择中等职业学校就读的学生，大多是中考落榜生，这类学生学习习惯差，对于初中所学知识掌握不牢靠，基础普遍很差。医学检验技术专业课程相对繁重，理科科目较多，学生接收能力不强，学习很吃力，比如物理、化学皆是必修的基础课程。１．２学生主体参与普遍不行。
由于学生在初中阶段很少甚至从未受到过老师和同学的表扬，导致他们对自己产生了极度的不自信，总是觉得不如人，上课不敢积极参与到课堂中来，导致老师上课很被动。１．３专业知识与行业对接不足。
很多老师上课还是采取灌输式教学，老师学习机会少。知识更新慢，导致学生在学校所学知识比较片面，不能及时与行业需求对接，学生在新的工作岗位上也表现出很吃力的现象。１．４理论知识与实践相结合不够。
很多学校对学生实践重视不够，或者学校条件不够，不能给学生提供跟多的实践机会，导致学生所学理论知识与实践训练脱节。２．改革方向为培养适应我国基层医疗卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，能熟练掌握临床检验、生化检验、微生物检验、免疫学检验等医学检验技术的高素质技能型人才。创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量；以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接，实现校内和校外实训更好地与企业对接。真正实现“学中做、做中学”的真正意义上的理实一体化的教学模式。３．具体措施３．１精心制定本专业教学计划。
根据学生工作任务与职业能力分析，职业技能考试要求进行工作任务向专业课程的转换，形成典型工作任务对应专业课程表，根据相关课程，制定切合实际的教学计划，保障教学顺利进展。３．２扎实开展情景模拟教学。
根据教学目标设计教学情境。把模拟职场训练作为主要研究内容，在学生中通过“职场压力面试”、“模拟人在职场”、“能力测试”等多个环节来达到教学的目的。比如我校结合岗位需求开展的检验技术专业模拟仪器推销等活动，大大提高了我校检验专业学生的学习理解力、自主学习力、社会适应力、人际沟通力。３．３推行项目教学聘请校外行业专家对我校进行项目教学指导，对专业教师开展项目教学培训，促使老师们改变传统的教学方式。３．４熟练运用各种教学软件。
定期对教师进行教学技能培训，要求教师必须掌握各种教学软件，能够很好的利用多媒体辅助教学。３．５加强工学结合实施岗位教学：在本专业课程教学中采用岗位教学，按照职位定岗定员，让学生提前了解岗位、适应岗位、选择岗位，从而提高“一专多能”的学习兴趣，抓住就业机会。