导读:本文包含了数学阅读论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:数学,能力,小学数学,素养,策略,小学,方法。
数学阅读论文文献综述写法
陈晓霞,陈晓娟[1]（2020）在《基于学科核心素养培养下的“数学阅读”再认识》一文中研究指出数学阅读,是学生数学自学能力组成的重要能力,是实现"培养数学核心素养"目标的重要策略。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
刘雅华[2]（2020）在《小学数学教学中学生阅读能力培养探究》一文中研究指出随着新课程改革在小学数学教学当中的逐渐深入和强化,小学数学教学越来越受到人们的关注和重视。在传统的小学数学教学当中,教师大多都是要求学生对所学习的知识内容进行死记硬背,完全忽视了学生是否可以掌握所学的知识内容,进而导致学生在课堂中的学习很难有所收获,学生对于数学的学习兴致不高。因此,我们的小学数学教师就需要在开展小学教学的过程中,重视培养学生的数学阅读本领,通过提升学生的文字的阅读和理解本领,进而提高学生在课堂中的学习成效。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年02期）
王志琴[3]（2020）在《小学低年级数学阅读的实践研究》一文中研究指出阅读是一种学习知识的重要方法,很多人都认为阅读是学习文科的主要方法,但是作为一门基础课程,在数学学习的时候,也要通过阅读理解数学概念和解题思路,因此也需要重视阅读。本文主要探讨小学低年级数学如何培养学生的阅读能力,目的是提升学生的数学素养。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期）
柏家胜[4]（2020）在《浅议小学数学教学中绘本阅读教学的实施途径》一文中研究指出小学阶段的教学中,数学是重要的教学内容,小学生由于年龄、心理等因素的影响,思维能力较弱,阅读能力有待提高,因此,需要注重学生阅读能力的培养。借助数学绘本可以创设良好的课堂教学情境,吸引学生的注意力,提高课堂教学有效性。在实际的课堂教学中,教师需要结合学生的身心特点,优化课堂教学设计,创新课堂教学方式,保证绘本阅读教学活动的有效开展。(本文来源于《试题与研究》期刊2020年01期）
孟阳燕[5]（2019）在《加强学生数学阅读的实践与思考》一文中研究指出阅读能力是学生对数学信息进行有效解读与分析的能力,它对数学学习的重要性不言而喻。为了加强学生的数学阅读,教师可以从"重视教材阅读、强化习题阅读、扩充材料阅读"等方面来实施教学。(本文来源于《教学月刊小学版(数学)》期刊2019年12期）
李芳[6]（2019）在《小学数学教学应重视阅读能力的培养》一文中研究指出书是人写的,题是人出的,那么,要想让学生——尤其是小学生——能够在最短的时间之内用他们所学到的知识来解出数学题目的话,除了要让他们掌握能够解开题目的相关数学知识之外,还要让他们能够快速清楚题目含义,找到题目中所给条件和问题所在,只有这样才能够使小学生在数学问题解决上有所发展,有所进步。其实,不仅仅是对于数学问题,对于小学数学中所涉及的各种概念、计算方法、法则乃至公式,都需要学生能够拥有较好的阅读能力去进行进一步的理解。如果学生不能在学习这些数学内容的过程中培养出较高的阅读理解水平,那么他们的数学学习势必会受到很大的负面影响。阅读理解能力必须要在小学数学的学习中进行着重培养,否则的话,想要提升小学数学教育质量就是无稽之谈。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年12期）
王延妹[7]（2019）在《浅谈小学数学中低年级阅读能力的培养》一文中研究指出在任何学科、任何领域的学习中,阅读都是提升学习效率最直接、最有效的方法之一。在小学教育中,经常会听到小学生语文阅读能力培养、小学生英语阅读能力培养等,而小学生数学阅读能力培养则对社会大众来讲是个既陌生又新鲜的话题。事实上,小学生数学阅读能力的培养,并不是近年来才出现的时兴教育话题,而是因为它在小学生的数学教学中一直处于"缺席"的状态,才使得大家对它感到陌生。阐述在小学中低年级的数学教学中培养学生数学阅读能力的意义,并就培养中低年级小学生的数学阅读能力提出切实有效的教学策略。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年12期）
徐晓辉[8]（2019）在《小学数学阅读理解能力的提升之道》一文中研究指出阅读理解是学生在学习过程中,需要掌握的一项基本能力,也是学生学习的基础。其中,在数学课程当中,也需要学生有较强的阅读理解能力,以便提升解题的正确率。因此,在日常授课的过程中,教师需要对学生的阅读能力进行有效锻炼,以便学生具备较强的理解能力,能够解决空间关系问题和逻辑思维问题,提升数学学习的效果。(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
李晨琰[9]（2019）在《上海打造卓越师资队伍实践获赞赏》一文中研究指出中国学生的卓越表现得益于有效的教育政策，尤其是在打造卓越师资队伍上，上海利用各种途径吸引优秀青年加入教师队伍，鼓励优秀教师或校长到最具挑战的学校，通过师资流动、委托管理和学校结对等机制实现教师资源的均衡发展巴黎时间昨天上午9点，经济合作与发展组织(本文来源于《文汇报》期刊2019-12-04）
兰华[10]（2019）在《浅谈初中生数学阅读能力的培养》一文中研究指出初中数学阅读能力在学生的数学学习中是个重要的数学能力,对于发展学生的各项数学技能都具有重要的意义。在数学阅读能力的培养中,可以提高学生对数学基础知识的掌握能力,改善学生的数学反应能力,促进学生思维的辨析能力,对于学生的终身数学发展具有重要的意义。在数学阅读能力的训练中,通过一定的批注符号结合各种问题设计,同时融合变速设计和障碍设计,都可以帮助学生更好地形成自己的阅读能力。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年97期）
数学阅读论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
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首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
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随着新课程改革在小学数学教学当中的逐渐深入和强化,小学数学教学越来越受到人们的关注和重视。在传统的小学数学教学当中,教师大多都是要求学生对所学习的知识内容进行死记硬背,完全忽视了学生是否可以掌握所学的知识内容,进而导致学生在课堂中的学习很难有所收获,学生对于数学的学习兴致不高。因此,我们的小学数学教师就需要在开展小学教学的过程中,重视培养学生的数学阅读本领,通过提升学生的文字的阅读和理解本领,进而提高学生在课堂中的学习成效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学阅读论文参考文献
[1].陈晓霞,陈晓娟.基于学科核心素养培养下的“数学阅读”再认识[J].试题与研究.2020
[2].刘雅华.小学数学教学中学生阅读能力培养探究[J].试题与研究.2020
[3].王志琴.小学低年级数学阅读的实践研究[J].小学生(下旬刊).2020
[4].柏家胜.浅议小学数学教学中绘本阅读教学的实施途径[J].试题与研究.2020
[5].孟阳燕.加强学生数学阅读的实践与思考[J].教学月刊小学版(数学).2019
[6].李芳.小学数学教学应重视阅读能力的培养[J].新课程(上).2019
[7].王延妹.浅谈小学数学中低年级阅读能力的培养[J].新课程(上).2019
[8].徐晓辉.小学数学阅读理解能力的提升之道[J].科普童话.2019
[9].李晨琰.上海打造卓越师资队伍实践获赞赏[N].文汇报.2019
[10].兰华.浅谈初中生数学阅读能力的培养[J].考试周刊.2019