共同体视域下综合实践活动课程实施的改进

论文摘要

综合实践活动课程实施共同体,旨在构建以促进综合实践活动课程实施为指向的,拥有共同愿景,以共同体成员交流沟通、资源共享为基础的关系网络。当前从共同体视域对综合实践活动课程实施问题进行诊断,发现综合实践活动课程实施存在共同愿景缺失、教师身份霸权、实施主体单一、空间封闭、缺乏沟通对话等问题。综合实践活动课程实施的改进需要重塑课程愿景、多元主体参与、教师释放权威、营造对话氛围这些路径。

论文目录

• 一、共同体视域下的综合实践活动课程实施
•   1.“共同体”的内涵及特征
•   2. 共同体对综合实践活动课程实施的价值
• 二、综合实践活动课程实施问题诊断
•   1. 共同愿景缺失
•   2. 教师身份霸权
•   3. 课程实施主体单一，实施空间封闭
•   4. 缺乏沟通对话
• 三、共同体视域下综合实践活动的实施策略
•   1. 重塑课程愿景
•   2. 实现多元主体参与
•   3. 教师释放教学权威
•   4. 营造多元对话氛围

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李水霞,李洪修

关键词: 共同体,综合实践活动,课程实施,改进路径

来源: 现代基础教育研究 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 天津师范大学教育学部

基金: 国家社科基金教育学项目2019年度教育学一般课题“核心素养背景下教师课程决策权的社会学研究”（项目编号：BHA190123）的研究成果

分类号: G632.3

页码: 47-52

总页数: 6

文件大小: 1194K

下载量: 77