导读:本文包含了中学数学教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:数学教学,中学,数学,情感,整式,中学数学,教学方法。
中学数学教育论文文献综述写法
赵欢欢[1]（2019）在《中学数学教学中情感教育实施现状及对策》一文中研究指出纵观我国教学及研究现状,目标教学在认知领域已取得累累硕果,步入创新发展时期,并且形成了符合我国国情的理论体系。情感领域虽然在课程标准中给予了明确的表述,但具体实施却不尽如人意,其教育实施行为与预期目标存在很大差距。具体到数学学科教学中取得的成效更是不甚理想。针对这一情况,本文对中学数学的情感目标提出较为切合实际的分类标准,并提出相应的实施办法,以期在数学学科教学过程中更好地发挥情感效能,对促进情感与认知的统一及相互促进有所裨益。(本文来源于《天津教育》期刊2019年30期）
潘俭,冯丹露,王笛[2]（2019）在《教育实习中将数学建模融入中学数学教学的探究》一文中研究指出数学建模是数学核心素养之一。本文对现阶段实习生进行数学建模教学和学生建模能力做了问卷调查,并阅读相关文献与书籍,概括中学数学建模的步骤,并提出数学建模教学的策略,以更好地促进实习生教师专业化发展,为国家培养优秀的青年教师。(本文来源于《科技风》期刊2019年28期）
李晓东[3]（2019）在《谈情感教育在中学数学教学中的应用》一文中研究指出情感教育是在素质教育的背景下,教师所追求的最高境界的理想教育.随着我国教育行业的不断推进,情感教育在中学数学教学中得到越来越多的关注,它魅力独特,地位重要.一、中学生的情感现状初中学生正处在"叛逆期",注意力很难长时间集中在一处,加之数学教学有它的特殊性,很多学生觉得数学课枯燥没意思,上课就想睡觉或干别的,有的装病逃课.同时,数(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年19期）
杜纯[4]（2019）在《中学数学教学中有效渗透心理健康教育的若干思考》一文中研究指出在整个初中教学体系当中,数学的地位以及重要性一直以来都为教师和学生们所共识,而解题能力,则是学生们进行数学学习当中,所必须具有的一种综合性能力。初中生是学生心理健康发展的重要阶段,因为学生面临着中考的重要任务,且学习压力较大,难免会在心理健康问题上产生一些问题。作为学生生活和学习的引导者,在发展德育工作中具有充分的引领作用。然而目前初中数学在学生的心理健康教育方面仍然存在着许多的不足之处,致使学生在心理健康意识的培养上有所滞后。本文从实际出发,针对当前数学教学中出现的有关心理方面的问题做出一些思考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年28期）
朵有庆[5]（2019）在《关于中学数学教学中的情感教育》一文中研究指出在学生的学习生涯中,情感态度是教师需要考虑的主要因素之一。情感态度关系到学生的心理水平、年龄特点以及在压力方面的承受能力。数学学科是教育领域的基础学科之一,情感教育也需要融入到数学学科的教学当中。本文从情感教育的方法角度入手,分析当前中学数学教学中的情感教育情况,并给出情感教育的优化路径,期望能够提升中学数学教学中情感教育的效果。学生本身具有较为丰富的内心情感,在教育学生阶段不仅要了解学生的学习成绩,也要在乎学生的情感活动。通过情感教育提升学生的个人素养,优化学生的情感质量,促使学生对于数学学科的认知不断加深,产生对数学学科学习兴(本文来源于《知识文库》期刊2019年18期）
朱喜林[6]（2019）在《中学数学创新教育策略初探》一文中研究指出素质教育理念的提出及深入普及,教学形式的创新和完善,都是对传统教育模式的改革和创新。中学数学作为一门着重培养学生自我学习能力和创新思维能力的重要学科,其目的是让学生建立科学的数学思维模式和分析问题、解决问题的能力。在中学数学教学改革上,如何实现创新教育,如何提高学生的创新意识和创新思维是广(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年18期）
袁亚良,章建跃[7]（2019）在《中国教育学会中学数学教学专业委员会举办全国第四期“自学·议论·引导”教学法研修与推广活动》一文中研究指出为了更好地发挥国家级教学成果对推进教育改革,深入实施素质教育的示范辐射作用,中国教育学会中学数学教学专业委员会于2019年7月13—16日在新疆伊宁县举办全国第四期"自学·议论·引导"教学法研修活动.出席此次研修活动的专家及领导有"自学·议论·引导"教学法的创立者李庾南老师,中国教育学会秘书长杨银付,中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长章建跃博士,江苏省教育厅正厅级巡视员朱卫国,国家督学成尚荣,新疆伊犁自治州副州长叶尔夏提·吐尔逊拜,江苏省南通市教育局局长郭毅(本文来源于《中国数学教育》期刊2019年17期）
严忠权,覃创,张光兰[8]（2019）在《改革开放四十年中学数学教育改革之路》一文中研究指出采用文献资料进行研究,将改革开放40年中学数学教育发展之路分成恢复时期、发展时期、新课程时期及全面深化改革四个时期,发展道路不是"直线式"发展,也不是"曲线式"发展,而是一些标志性的关键事件以"取整式"的形式推动着数学教育的发展。"取整式"横轴看成是"量"的积累,纵看成"质"的飞跃,这些"量"与"质"的互变规律展现出中学数学教育40年蒸蒸日上的发展之路。(本文来源于《黔南民族师范学院学报》期刊2019年04期）
魏勇伍[9]（2019）在《现代教育技术在农村中学数学教学中的应用浅析》一文中研究指出在现代教育过程中,教育方式都是依仗着先进的网络技术来提升学生对知识的认知度。网络信息化的发展极大的拓展了学生的知识领域范围。现代在农村很多教师也都成立了网络课堂,如何才能利用好网络课堂衔接农村传统的教学模式,是每位农村教师都在考虑的问题。本文具体分析了现代教育技术在农村教学中的应用,并对数学网络课堂的有效开展提出了建议。(本文来源于《高考》期刊2019年32期）
曹桓[10]（2019）在《教育精准扶贫之集中连片特困地区中学数学学困生成因及转化策略研究》一文中研究指出在世界范围内,基础教育都会存在一些问题,在连片特困地区的学生辍学率比较高,并且存在学生犯罪、偷盗、吸毒等社会问题频繁出现,各国在经济发展的道路上有阻碍。及时关注连片特困地区学生在数学教学中的表现,学校培养健全人格的学生,将学生的素质教育提高,发展成为多方面人才,为祖国的繁荣富强出一份自己的力量。要提高学生数学的学习效率,要得到几方面的支持,比如学校、家长、社会方面等等,还需要学生自身的不断努力。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年66期）
中学数学教育论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
数学建模是数学核心素养之一。本文对现阶段实习生进行数学建模教学和学生建模能力做了问卷调查,并阅读相关文献与书籍,概括中学数学建模的步骤,并提出数学建模教学的策略,以更好地促进实习生教师专业化发展,为国家培养优秀的青年教师。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学数学教育论文参考文献
[1].赵欢欢.中学数学教学中情感教育实施现状及对策[J].天津教育.2019
[2].潘俭,冯丹露,王笛.教育实习中将数学建模融入中学数学教学的探究[J].科技风.2019
[3].李晓东.谈情感教育在中学数学教学中的应用[J].数学学习与研究.2019
[4].杜纯.中学数学教学中有效渗透心理健康教育的若干思考[J].当代家庭教育.2019
[5].朵有庆.关于中学数学教学中的情感教育[J].知识文库.2019
[6].朱喜林.中学数学创新教育策略初探[J].甘肃教育.2019
[7].袁亚良,章建跃.中国教育学会中学数学教学专业委员会举办全国第四期“自学·议论·引导”教学法研修与推广活动[J].中国数学教育.2019
[8].严忠权,覃创,张光兰.改革开放四十年中学数学教育改革之路[J].黔南民族师范学院学报.2019
[9].魏勇伍.现代教育技术在农村中学数学教学中的应用浅析[J].高考.2019
[10].曹桓.教育精准扶贫之集中连片特困地区中学数学学困生成因及转化策略研究[J].考试周刊.2019