导读:本文包含了受教育权论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:受教育权,性别,多维,普法教育,政策,让人,法律。
受教育权论文文献综述写法
黄亚宇[1]（2019）在《新时代产教融合模式下受教育权的多维关系审视》一文中研究指出当前,我国的社会主义建设已经进入新时代,产教融合是新时代教育改革发展的必然趋势之一。由于企业的介入,产教融合模式下受教育权的内涵发生了新变化,有别于传统意义上的受教育权。产教融合模式下的受教育权主要涉及学校、企业、学生叁方主体,各方主体之间相互博弈形成了学校与企业、企业与学生、学校与学生之间的多维关系。由于学校的公益性与企业的营利性之间存在着固有的利益冲突,导致了产教融合模式下受教育权多维关系的复杂性。通过对产教融合模式下受教育权多维关系的审视,提出完善相关教育法律政策、构建参与产教融合的联动机制、规范产教融合协议、建立监督协调机构等建议,保障受教育权多维关系的协同发展,助力新时代教育改革的跨越式前行。(本文来源于《湖南社会科学》期刊2019年06期）
朱昌俊[2]（2019）在《消除歧视 切实保障艾滋儿童受教育权》一文中研究指出12月1日是第32个世界艾滋病日。多家媒体关注了全国唯一一所艾滋儿童学校——山西临汾红丝带学校的近况。这所学校成立了13年，现在有31名学生，这些孩子在这里重新找到了受教育的机会。作为全国唯一一所艾滋儿童学校，山西临汾红丝带学校的曝光度并不低。2(本文来源于《中国青年报》期刊2019-12-03）
张利国,于海波[3]（2019）在《民办学校退出与学生受教育权的保护——基于国家义务视角》一文中研究指出受教育权是人权的重要组成部分,也是我国宪法赋予公民的一项基本权利。作为民办学校退出机制的核心问题之一,受教育权保护需从国家义务配置的视角加以审视,并从退出机制的整体框架中寻求解决之策。在国家义务配置方面,当前受教育权保护存在相关规定整体操作性不强、政府辅导与救助功能缺位以及司法救济途径相对有限等问题,成为制约受教育权有效保障的关键因素。为此,应完善现有法律法规,允许有条件地适用重整制度,在条件成熟时制定专门的民办学校变更退出实施细则;建立民办学校退出预警机制,完善政府对困难学校的辅导救助义务;建立健全受教育权相关救济机制。(本文来源于《浙江树人大学学报(人文社会科学)》期刊2019年06期）
吕好玫[4]（2019）在《家长不能随意剥夺孩子受教育权》一文中研究指出适龄儿童本该在学校接受义务教育，却早早辍学跟随父母出海打鱼。11月4日，一起因辍学引发的官告民案件在广西壮族自治区北海市银海区侨港镇开庭审理。侨港镇政府作为原告，将拒送孩子上学的一对夫妇李某德和周某英告上了法庭。（见东方网）镇政府状告家长，是该镇(本文来源于《中国妇女报》期刊2019-11-16）
黄英[5]（2019）在《完善法律保障机制 保护残疾人受教育权》一文中研究指出党的十九大报告中明确指出:推进教育公平,办好特殊教育。按照中央的要求和省委、市委的部署,把智慧和力量凝聚到落实十九大提出的各项任务上来,把残疾人教育事业有机融入到十九大精神上来,以新的姿态促进残疾人教育事业全面发展十分关键。这不仅标志着社会的发展和进步,同时对教育事业本身来说也是一个发展和完善的契机,更代表着以人为本的执政思想。(本文来源于《贵州教育》期刊2019年19期）
郭熙婷,宋艳[6]（2019）在《多源流理论视域下留守儿童受教育权问题探析》一文中研究指出留守儿童受教育权相关政策是我国非常重要的教育政策,运用多源流理论对留守儿童受教育权相关政策进行分析,不仅有利于界定影响政策制定的诸多因素,而且对其制定过程也具有相当强的解释力。根据多源流理论,政策制定中存在叁种源流:系统指标变化、现实状况反馈、热点事件聚焦构成的问题源流;人大代表建言献策、政府相关政策措施以及理论界探索研究构成的政策源流;留守儿童、家长、学校的利益诉求使国民情绪持续高涨,领导重视、机构配合及社会各界支持推动政治气候升温构成政治源流。这叁种源流汇合开启了政策之窗,有利于留守儿童受教育权政策的出台。保障留守儿童受教育权,应注重加强立法及执法,完善留守儿童受教育权相关政策,多部门协同保障留守儿童的受教育权。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年25期）
刘小楠[7]（2019）在《中国跨性别者受教育权实现状况及法律对策》一文中研究指出跨性别者,尤其是跨性别儿童和青少年,是一个非常复杂且容易被边缘化又最容易受到歧视的群体。他们在受教育权享有上的脆弱性和具体需求应该被仔细评估和有针对性地提供国家保障。此报告通过实地访谈,呈现跨性别者在全面享有受教育权方面所遭遇的实际挑战。同时,该报告还详尽分析梳理了国际法所规定的有关受教育权的国家义务,以及中国现有的相关法律、法规或政策措施。基于此,报告对包括学校、教育行政部门在内的各责任义务相关方提出了改善性建议,并提供了保护跨性别者受教育权方面的良好实践范例。(本文来源于《反歧视评论》期刊2019年00期）
热依汗古力·喀迪尔[8]（2019）在《受教育权视角下的农村双语幼儿园》一文中研究指出农村幼儿的受教育权作为公民受教育权的组成部分,不仅需要被法律确认,还需要在实践中采取措施得以实现。新疆农村双语幼儿园的建立是实现农村幼儿受教育权的一个举措,也是维护促进新疆社会、经济发展的基础。因此,需要从法律层面和经费保障多方更加完善。(本文来源于《法制博览》期刊2019年24期）
胡亚娟[9]（2019）在《残疾儿童受教育权的法律保障》一文中研究指出保障残疾儿童受教育权是我国宪法的应有之义,也是衡量一个国家人权与社会公平正义的重要指标。近年来,中国残疾儿童受教育权保障事业蓬勃发展,取得了令人瞩目的成就,但仍存在残疾儿童教育法律体系不完善、残疾儿童受教育质量亟待提高、残疾儿童教师准入资格和培训制度不健全等问题。本文侧重于残疾儿童受教育权的法律保障这条主线,并提议完善残疾儿童受教育权的法律体系、提升残疾儿童受教育质量以及为残疾儿童教育建立特殊教育教师的资格准入和培训制度等建议。(本文来源于《法制博览》期刊2019年24期）
王工厂[10]（2019）在《高校惩戒权与大学生受教育权的冲突与解决路径》一文中研究指出随着教育的不断改革和进步,在高校的教育和管理过程中,其惩戒权发挥着重要作用。而受教育权作为大学生的法定权利和法定义务,任何人不得以非法定原因对其进行侵害。大学生在接受教育的过程中,其法律意识也在不断提高,在高校的教育中,大学生的受教育权与高校的惩戒权难免存在冲突的现象,为了使得高校的惩戒权与大学生的受教育权得以平衡共处,就需要对该种现象进行改善。本文首先对其高校的惩戒权和大学生的受教育权进行简单概述,再就其冲突的具体表现和原因进行分析,并针对其原因采取具体的解决措施。(本文来源于《法制博览》期刊2019年23期）
受教育权论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
12月1日是第32个世界艾滋病日。多家媒体关注了全国唯一一所艾滋儿童学校——山西临汾红丝带学校的近况。这所学校成立了13年，现在有31名学生，这些孩子在这里重新找到了受教育的机会。作为全国唯一一所艾滋儿童学校，山西临汾红丝带学校的曝光度并不低。2
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
受教育权论文参考文献
[1].黄亚宇.新时代产教融合模式下受教育权的多维关系审视[J].湖南社会科学.2019
[2].朱昌俊.消除歧视切实保障艾滋儿童受教育权[N].中国青年报.2019
[3].张利国,于海波.民办学校退出与学生受教育权的保护——基于国家义务视角[J].浙江树人大学学报(人文社会科学).2019
[4].吕好玫.家长不能随意剥夺孩子受教育权[N].中国妇女报.2019
[5].黄英.完善法律保障机制保护残疾人受教育权[J].贵州教育.2019
[6].郭熙婷,宋艳.多源流理论视域下留守儿童受教育权问题探析[J].教育理论与实践.2019
[7].刘小楠.中国跨性别者受教育权实现状况及法律对策[J].反歧视评论.2019
[8].热依汗古力·喀迪尔.受教育权视角下的农村双语幼儿园[J].法制博览.2019
[9].胡亚娟.残疾儿童受教育权的法律保障[J].法制博览.2019
[10].王工厂.高校惩戒权与大学生受教育权的冲突与解决路径[J].法制博览.2019