癫痫儿童入学被拒现象的伦理探讨及对策

论文摘要

通过典型案例分析,从患儿自身、家庭、学校及社会等多层面,对癫痫儿童入学被拒现象进行伦理剖析。探讨了癫痫患儿入学被拒现象发生的原因,包括:社会大众对癫痫认识不足;学校担心癫痫儿童癫痫发作时出现危险,承担责任;癫痫儿童可能存在学习困难、人格障碍等而影响其他学生。在此基础上针对性地提出了应对措施,包括:癫痫儿童正确认识和对待癫痫疾病;早期诊断和治疗,控制癫痫发作;对广大师生科普癫痫相关知识,消除偏见,增进对癫痫儿童的人文关怀。希望为家庭、学校和社会如何改善癫痫儿童享受公平公正的学校教育问题,提供伦理支持和对策。

论文目录

• 1 癫痫儿童入学被拒现象案例分析
• 2 癫痫患儿入学被拒现象存在的伦理问题分析
•   2.1 癫痫患儿自身层面
•   2.2 学校教育层面
•   2.3 癫痫儿童家长支持层面
•   2.4 医生医治责任层面
•   2.5 社会大众层面
• 3 癫痫儿童入学被拒现象原因分析
•   3.1 大众对癫痫认识不足
•   3.2 学校担心癫痫儿童癫痫发作时出现危险,承担责任
•   3.3 担心癫痫儿童存在智力低下、学习困难或人格障碍等问题
• 4 应对癫痫儿童入学被拒现象的对策
•   4.1 早期诊断和治疗,控制发作
•   4.2 正确认识癫痫,鼓励癫痫儿童接受学校教育
•   4.3 对广大师生科普癫痫相关知识,消除偏见,增进对癫痫儿童的人文关怀

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李立敏,眭春迎,胡海鹏,刘小红

关键词: 癫痫儿童,入学被拒,教育公正,人文关怀

来源: 中国医学伦理学 2019年12期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,儿科学,神经病学

单位: 西安交通大学第一附属医院儿科,陕西国际商贸学院

分类号: R742.1;R-052

页码: 1612-1616

总页数: 5

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