导读:本文包含了留学生教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:留学生,共同体,广西,教学管理,江苏,沿线,教育管理。
留学生教育论文文献综述
魏传成[1]（2019）在《近二十年我国来华留学生思想政治教育研究综述》一文中研究指出随着我国经济的快速发展和国际影响力的不断扩大,越来越多的国外学生来我国求学,目前我国已是亚洲最大留学目的国。近二十年来,一些研究人员针对庞大的来华留学生群体开展了研究,发表了一些研究成果,但研究的领域较为有限,研究还主要是聚焦于留学生的教育管理、招生宣传、跨文化交际与适应、对外汉语教育教学等方面,专门针对留学生思想政治教育的研究还不多,广度和深度不够,研究还处于起步阶段。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
王子云,李庭燎[2]（2019）在《“一带一路”背景下审计专业硕士留学生教育的探索——以南京审计大学为例》一文中研究指出结合来华留学生教育现状,针对南京审计大学中国政府审计奖学金,从课程设置、教学管理、文化交流方面介绍审计专业留学生研究生教育的情况,提出可通过加强意识形态教育、实行准入机制、依法管理来提高对外开放教育质量。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年25期）
顾莎莎[3]（2019）在《法治逻辑与进路：“一带一路”教育共同体图景与来华留学生培养》一文中研究指出"一带一路"教育共同体图景之下,为打造"留学中国"品牌,提升参与全球教育治理的影响力,来华留学生的培养应走向法治化模式。推动教育共同体实现"共同发展"的法治逻辑在于立足受教育权的"发展权"维度,厘清来华留学生个人发展权与"一带一路"沿线国家集体发展权之间的关系。基于"共同发展"的理念,中国对来华留学生的受教育权具有国际与国内的双重义务。在来华留学生培养过程中,中国和生源国应履行"共同而区别"的责任,根据软法指引加强合作,破除学历学位互认的制度壁垒。我国作为留学目的国,需从立法转型、发挥政府监管和服务职能、高校培养行为法治化等方面进行调整,助推教育共同体的建构。(本文来源于《比较教育研究》期刊2019年12期）
刘筱,雷继红[4]（2019）在《“一带一路”倡议以来中国与沿线国家留学生教育合作发展研究》一文中研究指出在"一带一路"沿线国家中,留学生教育处于发展初期阶段的国家39个,多为低收入发展中国家;处于发展中期的国家4个,多为经济水平较高国家;处于发展中后期的国家3个,均为资源型或高经济水平国家。总体来看,93%的国家还处于留学生教育中期以前发展阶段。按照学生输入规模和增长率变化情况,可将沿线国家留学生输入模式归纳为持续增长型、快速增长型、波动式和持续减缓式四种类型。按照学生输出规模和增长率变化情况,可将沿线国家留学生输出模式归纳为高速发展型、快速发展型、低速发展型和缩减型四种类型。未来,中国在与沿线国家留学生教育合作中可深入推进留学教育互联互通,促进"一带一路"区域留学生教育一体化;提升高等教育国际化水平,精准对接沿线国家留学生教育和区域发展战略;构建留学生教育合作生态系统,增强留学生教育国际竞争力。(本文来源于《比较教育研究》期刊2019年12期）
何艺韵,顾怿丰,宋欣阳[5]（2019）在《俄语国家留学生在沪汉文化教育现状分析和改进策略研究》一文中研究指出我国与俄语国家逐渐意识到,在促进经济增长、社会发展和增强国家间合作上,教育起着关键作用,各国应加深高校间和科学领域的联系,推动各领域合作向更深层次发展。跨文化人才培养是教育合作的主要内容。汉文化教育对我国与俄语国家人文交流有着重要的推动作用,是人文交流方面的亮点。本文以调研俄语国家在华留学生实(本文来源于《上海教育》期刊2019年34期）
王铮[6]（2019）在《广西来华留学生汉语进修教育的现状和发展对策研究》一文中研究指出汉语进修教育是来华留学生教育中举足轻重的领域,尤其是对广西这样进修留学生占比较高的地区来说更是如此。本文先讨论了来华留学生汉语进修教育在我国对外汉语教育中的地位,然后从条件、背景、机遇、现状等方面分析了广西来华留学生汉语进修教育的形势,指出存在的问题,最后提出发展对策。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年11期）
陈小晴,李雯[7]（2019）在《浅谈来华医学留学生教育管理工作的问题和对策》一文中研究指出近年来,来华医学留学生人数持续攀升,但留学生对中国文化不适应、对中国传统教育模式不适应、师资水平不足、突发事件易发、教育效能的可持续开发机制欠缺等问题仍存在与高校留学生教育管理工作中。为此,应贯彻"生本"理念,促进文化交流;坚持制度化管理与人文关怀相结合;提高师资水平;重视安全教育;建立留学生教育效能可持续开发机制等措施以促进来华医学留学生教育管理水平的改善和提升。(本文来源于《继续医学教育》期刊2019年11期）
邵林,杨建慧[8]（2019）在《江苏高职院校留学生教育服务“一带一路”研究》一文中研究指出"一带一路"倡议是习近平于2013年提出的重要构想,是构建人类命运共同体的重要支撑。招收和培养沿线国家留学生是促进我国与沿线国家民心相通、人文交流的重要力量和重要渠道。江苏省是经济和教育大省,省内高职院校积极发展来华留学事业,在培养留学生过程中积极探索、创新留学生培养模式,为服务"一带一路"倡议的实施提供丰厚的、可供借鉴的经验。(本文来源于《合作经济与科技》期刊2019年24期）
安婷,韩春辉,刘笑飞,朱赛,许嘉纹[9]（2019）在《关于军队院校留学生教育的几点思考》一文中研究指出从生源情况、专业设置和课程设置、授课方式和教学方法等方面介绍了军队院校留学生教育现状,分析了军队院校留学生教育存在的问题和不足,并提出了从制定总体规划、提高授课水平和教译默契配合叁个方面进一步提升军队院校留学生教育水平。最后,从树立国家形象和军队形象、推广中国文化等方面阐述了提升军队院校留学生教育水平的重要意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年48期）
夏小慧,钱倩,陈丽灵,马元,孙文逵[10]（2019）在《医学专业本科留学生诊断教育探讨》一文中研究指出为探讨留学生的医学诊断学教育问题,该研究对南京医科大学100名在校留学生进行问卷调查,并进行统计分析。调查发现提高教学质量,加强教师英语培训,增加实践课时和学生动手机会等是改善学生诊断学习的重要方法。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
留学生教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
结合来华留学生教育现状,针对南京审计大学中国政府审计奖学金,从课程设置、教学管理、文化交流方面介绍审计专业留学生研究生教育的情况,提出可通过加强意识形态教育、实行准入机制、依法管理来提高对外开放教育质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
留学生教育论文参考文献
[1].魏传成.近二十年我国来华留学生思想政治教育研究综述[J].科教文汇(中旬刊).2019
[2].王子云,李庭燎.“一带一路”背景下审计专业硕士留学生教育的探索——以南京审计大学为例[J].高教学刊.2019
[3].顾莎莎.法治逻辑与进路：“一带一路”教育共同体图景与来华留学生培养[J].比较教育研究.2019
[4].刘筱,雷继红.“一带一路”倡议以来中国与沿线国家留学生教育合作发展研究[J].比较教育研究.2019
[5].何艺韵,顾怿丰,宋欣阳.俄语国家留学生在沪汉文化教育现状分析和改进策略研究[J].上海教育.2019
[6].王铮.广西来华留学生汉语进修教育的现状和发展对策研究[J].科教文汇(下旬刊).2019
[7].陈小晴,李雯.浅谈来华医学留学生教育管理工作的问题和对策[J].继续医学教育.2019
[8].邵林,杨建慧.江苏高职院校留学生教育服务“一带一路”研究[J].合作经济与科技.2019
[9].安婷,韩春辉,刘笑飞,朱赛,许嘉纹.关于军队院校留学生教育的几点思考[J].教育教学论坛.2019
[10].夏小慧,钱倩,陈丽灵,马元,孙文逵.医学专业本科留学生诊断教育探讨[J].教育教学论坛.2019
论文知识图
