导读:本文包含了原理仿真论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:原理,通信,汽轮机,人机界面,系统,平台,教学改革。
原理仿真论文文献综述
卢素敏,刘秀军,郭玉高,张庆印,管山[1]（2019）在《虚拟现实设计与仿真平台在化工原理课程设计教改中的研究》一文中研究指出针对本科院校在培养学生工程实践能力中所遇到的问题,我校拟探求一种将化工原理课程教学、实验教学、课程设计与仿真平台进行有效融合的一体化模式。利用仿真DCS人机界面,开发化工原理(精馏塔工艺)设计平台软件,使设计成品利用仿真平台进行实际模拟测试,从投资、运行成本、操作可行性等方面进行反复验证,这一过程将会极大地促进学生的工程实践能力及创新能力的培养。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
李建锋,刘晓爽[2]（2019）在《基于混合式学习理论的《通信原理》虚拟仿真实验教学研究》一文中研究指出《通信原理》作为一门理论性、实践性以及应用性都很强的课程,是通信工程、电子信息工程专业非常重要的一门专业基础课程。由于该课程知识点抽象,学生普遍反映难学,不好掌握。鉴于传统《通信原理》实验开展模式存在的诸多不足,本文将混合式学习理论应用于《通信原理》虚拟实验教学中,探讨其可行性。首先,简单概述了混合式学习理论和虚拟仿真实验教学;其次,针对《通信原理》课程理论性强、实验条件较差的特点,提出了基于混合式学习理论的虚拟仿真实验教学模式,将其灵活地应用到该课程的各个重要知识点,从而加深学生对《通信原理》课程内容的理解,提高学生的系统分析和综合设计能力。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2019年32期）
崔光珍,肖艳秋,王才东,吴超[3]（2019）在《虚拟仿真教学在机械原理课程中的应用研究》一文中研究指出机械原理课程是机械类专业学生在大学期间必修的专业基础课程,在机械类课程中起到承上启下的作用,旨在培养学生的创新设计思维、培养学生提出—分析—解决问题的意识与能力。研究将结合现代教育思想,针对当前机械原理课程教学过程中存在的问题,并基于虚拟仿真教学提出改进措施。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2019年21期）
王冬梅,王秀芳,阚玲玲[4]（2019）在《基于虚拟仿真平台的通信原理实验教学改革研究》一文中研究指出针对单一的硬件实验教学中存在的实验效果不理想的问题,建立硬件实验与虚拟仿真实验相结合的实验教学模式。该教学模式将软件仿真实验和硬件实验相结合、远程实验和实验室实验相结合。实践表明:该实验模式极大地激发了学生的学习兴趣,培养了学生的逻辑分析能力、综合设计和创新能力,有效提高了通信原理实验课程的教学效果。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年31期）
周瓒,徐海荣[5]（2019）在《基于串级PID闭环控制的飞行控制原理仿真实验》一文中研究指出为实现飞机的飞行姿态控制,本文利用叁轴转台模拟飞机姿态角变化,利用Matlab/Simulink软件对飞机叁个姿态角进行了常规PID和串级PID控制仿真,并对两个控制仿真的阶跃响应进行了对比,仿真结果显示常规PID的稳定时间比串级PID短,串级PID控制器比常规PID控制系统具有较强的稳定性、抗干扰性。(本文来源于《电子制作》期刊2019年21期）
侯磊,范旭红,杜长虹,陆焦,邱单丹[6]（2019）在《多合一电驱动系统的结构原理及CAE仿真分析》一文中研究指出创新设计了一款多合一电驱动系统,由电机、减速器、电机控制器、DC/DC变换器、车载充电机、高压配电盒、整车控制器、压缩机、水泵9部分组成,并对该电驱动系统进行CAE仿真分析,对其不满足要求的关键部件进行改进设计,改进后系统的仿真结果显示:该系统的静力学分析结果、扫频振动分析结果、随机振动分析结果、耐冲击分析结果、疲劳分析结果和最大疲劳损伤值等均满足要求,该研究为电驱动系统的高性能集成和降本增效提供理论参考。(本文来源于《微特电机》期刊2019年10期）
李红岩,樊超[7]（2019）在《基于Packet Tracer的现代交换原理虚拟仿真实验设计》一文中研究指出以实训项目"ADSL拨号上网"为例,具体阐述了基于项目教学法和Packet Tracer模拟软件的虚拟仿真实验内容设计。教学实践表明,虚拟仿真实验有效弥补了现代交换原理实验教学中存在的实验设备陈旧、实践深度不够、实践范围狭窄等不足,促进了学生从系统角度理解、掌握理论知识点,提高了学生分析、解决问题的能力。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2019年10期）
丁立,李艳玲[8]（2019）在《基于虚拟仿真环境的“微机原理与接口技术”课程教学改革与实践》一文中研究指出当前,虚拟技术和仿真技术发展迅速,高校计算机教学需要打破传统教学模式,积极进行教学改革,才能培养更多的实用型专业人才。"微机原理与接口技术"是计算机专业的重要课程之一,对于培养学生的创新能力具有非常重要的作用。文章对基于虚拟仿真环境的"微机原理与接口技术"课程教学改革进行探索,旨在适应新技术的发展,使其更有效地指导实践教学工作。(本文来源于《新课程研究》期刊2019年26期）
段晓东[9]（2019）在《网络攻击之嗅探攻击的原理及仿真实现》一文中研究指出随着网络技术的快速发展,网络攻击手段日趋多样化和复杂化,在这其中嗅探攻击因其攻击简单、门槛低而被不法分子广泛应用。但其工作的原理和直观的表现,大多数网络维护人员仍停留在文字层面。为此,本文将介绍攻击分类与嗅探攻击原理,同时用计算机仿真实现嗅探攻击的一般过程,以此更好地保障网络的信息安全。(本文来源于《网络安全技术与应用》期刊2019年10期）
杨涛,张小平,沈永凤,王廷举[10]（2019）在《《汽轮机原理》课程虚拟仿真实验教学探讨》一文中研究指出根据"汽轮机原理"课程的特点,对新工科教学要求下的课程实验教学改革问题展开了讨论,选择博努力(北京)仿真技术有限公司的Simstor作为软件平平台,基于HTML5技术设计了覆盖汽轮机的工作原理、主要零件结构强度与振动以及汽轮机调节和运行叁大模块的综合性虚拟仿真实验。教学效果证明,采用虚拟实验教学,有助于学生掌握汽轮机的具体结构,更加深刻地理解公式的理论意义,从而提高教学质量。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年10期）
原理仿真论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《通信原理》作为一门理论性、实践性以及应用性都很强的课程,是通信工程、电子信息工程专业非常重要的一门专业基础课程。由于该课程知识点抽象,学生普遍反映难学,不好掌握。鉴于传统《通信原理》实验开展模式存在的诸多不足,本文将混合式学习理论应用于《通信原理》虚拟实验教学中,探讨其可行性。首先,简单概述了混合式学习理论和虚拟仿真实验教学;其次,针对《通信原理》课程理论性强、实验条件较差的特点,提出了基于混合式学习理论的虚拟仿真实验教学模式,将其灵活地应用到该课程的各个重要知识点,从而加深学生对《通信原理》课程内容的理解,提高学生的系统分析和综合设计能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
原理仿真论文参考文献
[1].卢素敏,刘秀军,郭玉高,张庆印,管山.虚拟现实设计与仿真平台在化工原理课程设计教改中的研究[J].教育教学论坛.2019
[2].李建锋,刘晓爽.基于混合式学习理论的《通信原理》虚拟仿真实验教学研究[J].电脑知识与技术.2019
[3].崔光珍,肖艳秋,王才东,吴超.虚拟仿真教学在机械原理课程中的应用研究[J].中国现代教育装备.2019
[4].王冬梅,王秀芳,阚玲玲.基于虚拟仿真平台的通信原理实验教学改革研究[J].科技经济导刊.2019
[5].周瓒,徐海荣.基于串级PID闭环控制的飞行控制原理仿真实验[J].电子制作.2019
[6].侯磊,范旭红,杜长虹,陆焦,邱单丹.多合一电驱动系统的结构原理及CAE仿真分析[J].微特电机.2019
[7].李红岩,樊超.基于PacketTracer的现代交换原理虚拟仿真实验设计[J].实验技术与管理.2019
[8].丁立,李艳玲.基于虚拟仿真环境的“微机原理与接口技术”课程教学改革与实践[J].新课程研究.2019
[9].段晓东.网络攻击之嗅探攻击的原理及仿真实现[J].网络安全技术与应用.2019
[10].杨涛,张小平,沈永凤,王廷举.《汽轮机原理》课程虚拟仿真实验教学探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019
论文知识图
