年级拔河决赛中，信心满满的我班代表队，士气高昂，一路过关斩将，进入了决赛。就在这冠亚军鏖战中，由于几位同学不慎摔倒导致功亏一篑，我班与冠军奖杯失之交臂。
同学们起初个个目瞪口呆，继而全都嚎啕大哭。被我和老师们劝回教室后，仍然呜呜呜哭声一片。
哭就痛快地哭吧！这群一直在蜜罐里泡大、在顺风得雨中成长的孩子，吃点苦头，受些委屈未必是坏事，相反，挫折却是他们成长不可或缺的营养！
永不言败固然是一种精神，而学会认输则是一种智慧，一种清醒，一种理智。与其一头撞到南墙上，盲目坚持，不如让学生学会适时认输！北京十一学校李希贵校长曾说：教会孩子从“追求赢”到“学会输”，决定孩子一生的命运。我想，“学会认输”应该是人生的必修课。
看着哭得稀里哗啦的孩子们，我心里有了底：哭是自我情绪的宣泄，是内心情感的体验。孩子们哭过必定会有反思，必定要有成长。这是难得的教育资源呀！
他说风雨中这点痛算什么
他说风雨中这点痛算什么
利用名人榜样激励。我首先播放了郑智化《水手》
动情的旋律响过，不少同学心领神会，脸上露出坚毅的神色。接着我讲中国女排屡战屡败，屡败屡战的经历；讲越王勾践“卧薪尝胆”的典故；讲朱彦夫如何挑战“极限人生”的故事——人生没有永远的赢家，名人也会遇挫。但如何应对挫折，是至关重要的。适时地认输并不丢人，而且还有相当的必要性，关键在于你是否清楚地了解自己的极限所在，并且做出基于理智的判断，再重新上路。
第六项工作是课程评价。在课程评价时，须注意处理好过程与结果、个人与小组、规范与创新、阶段与整体几对关系。
约莫半节课后，教室里的哭声渐渐小了，只有个别抽泣声，该我出场了。
货物损坏是大多数快递公司会遇到的问题，运输传递过程不注意，对于易损坏的物品无特别标注，投递过程送件人员经常发生扔、抛等现象，而在送件过程中，快递车经常在无人看守的情况下放在户外由此导致的物件丢失或损坏等情况，消费者的实际损失很难得到赔偿；这都是由于快递公司没有统一的行业规范及执行标准，并且具体条款设置不合理。他们往往以快递合同已有快件损坏和丢失的赔偿比率或标准约定为由,拒绝赔偿消费者的实际损失。
美国幼儿身体活动的环境政策中强调以外部环境的吸引力激发幼儿积极主动地进行身体活动或参加体育运动。为幼儿提供身体活动的机会是幼儿主动参与活动的前提；稳定、便利的环境是幼儿身体活动的基础；限制幼儿久坐不动行为是增加幼儿身体活动的一种有效途径；教师或保育员的行为对促进或抑制幼儿身体活动有着重要影响；体育培训与教育对于增加家长与幼儿进行身体活动具有重要意义。综上可知，美国环境政策从不同方面促进幼儿身体活动，对幼儿身体活动的政策指导已经发展到比较细致的方面。
擦干泪不要问
为什么
至少我们还有梦
擦干泪不要怕
MATCH-AT模块无须内定向，经过相对定向和绝对定向，输出PATB格式的加密成果，利用INPHO空三成果格式转换工具进行成果输出，能导入JX-4和GeoStereo等航测立体测图软件上建立立体模型加密成果。
其次，利用反面案例警示。我把当天新闻里报道的一件令人痛心的事讲出来，不加评论让学生自我剖析反思——某校五年级学生王某，因未完成家庭作业，班主任批评了几句，中午回家后就留下遗书，跳楼自杀。
全班同学神情严肃地展开讨论，大多数同学认为王某的做法极端错误！如“王某受批评后，觉得没面子，觉得就一败涂地了。其实，成长中谁没有过错误？老师家长的批评是为我们好。”“人生不是这样，败了不要紧，败了一定再收拾旧山河，还是有光明在的。”“认输，很多人都不能去接受，但是生活，很多时候如果认输了，我们也没有怎么样，也许事情比我们预想的还要好！”
一番省思后的孩子们的发言有模有样，深刻到位。我好有成就感，这种成长，这种感悟是十个冠军也难以换来的！人活着，不仅仅品味成功，也需要体验失败。成功教育有可能让孩子暂时走得很快，而“失败”教育才能让孩子走得更远。北京十一学校李希贵校长曾说，不仅要让学生学会赢，还要让学生学会输。十一学校有几十个社团，完全由学生自己独立组建，没有老师辅导，一些担心的调调开始流传了。李校长说，希望学生们都跨过一次，经受失败磨难后自己总结经验，这比到社会上失败成本低得多。在一次次的失败中，你去寻找，看看是不是还有一线光明，是不是可以走出来。只有经历了几次后，才会知道挫折后的光明，才会成长得更坚强和自信。
再如，汉语中的成语“狼心狗肺”（这也是人体词作为目的域概念的例子）。输入空间1是动物“狼”和“狗”，具有“残忍”“贪婪”等特点，输入空间2是人体词“心”和“肺”，都是人体的重要组成器官，表示“人的内心或情感”。经过概念的整合，我们可以发现，人的内心具有了动物的特点。故，若形容一个人“狼心狗肺”，就表明此人“心肠歹毒、残忍贪婪”。
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