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【摘要】高校辅导员是大学生思政工作的组织者、实施者和指导者，高校创新性辅导员队伍的建设势在必行。本文从现阶段高校辅导员工作所面临的问题和创新型辅导员队伍的建设意义两大方面分析，并结合工作中的实际情况来提出建议，帮助完善高校创新型辅导员的构建机制。
【关键词】队伍建设；创新型辅导员；建设措施；高校
为了适应新时代下高校辅导员工作的发展要求，创新辅导员工作的开展思路和方式，辅导员不仅要不断的提高自身创新能力以适应这样的发展要求，还要在学生事务管理工作中，给学生们树立创新榜样，引导学生创新精神的形成。
一、什么是创新型辅导员队伍
高校创新型辅导员队伍建设是教育改革的必然趋势。培养创新型辅导员队伍是为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实全国全省高校思想政治工作会议精神，切实加强辅导员队伍专业化职业化建设的必然要求。所谓创新型组织，是指组织的创新能力和创新意识较强，能够源源不断进行技术创新、组织创新、管理创新等一系列创新活动。高校创新型辅导员队伍，就是在面临大学生教育和管理问题时，每一位辅导员都能以保障自身专业能力为前提，在高校教育建设工作中不断激励和培养大学生们的创新精神［1］。创新不仅仅是一种精神，还是一种活动模式，创新型辅导员队伍需要有一套固定的结构可以发掘问题，产生并评估想法，并针对这些想法提出具体行动方案，从而使工作中面临的问题获得具体且实际的解决。
二、现阶段高校辅导员所面临的问题
（1）辅导员职责定位不明确
随着我国经济快速发展科技的快速进步和经济全球化现象，我们的生活变得越来越方便、快捷。这样的时代背景虽然能够开阔大学生视野、丰富大学生阅历，但是也会让更多的大学生忽视对独立自主、积极创新意识的培养，这也是高效创新型辅导员队伍建设时所要面临的最关键问题。在这样的环境下，很多辅导员对自己职责定位并不明确，不能够适应新时期辅导员角色定位的转变，没有注重大学生创新能力的引导，最终导致无法集中精力来培养高素质的创新型大学生人才［2］。
（2）辅导员学习主动性有待提高
很多辅导员在进入工作岗位后，不仅职业素质难以适应创新型辅导员工作任务，还缺乏学习的主动性。新时期创新型辅导员团队的建设给每一位辅导员都提出了更高的要求，它要求每一位辅导员都具有专业的工作素质，辅导员的专业化不仅能够有效提高辅导员工作的开展质量，还能够稳定辅导员队伍建设，这也要求每一位辅导员都能够利用自我培养的方式来提升辅导员的创新能力，以便更好的完成大学生日常事务管理、就业指导、思想政治教育工作和实现创新型人才的培育目标［3］。
（3）辅导员创新意识培养责任感不强，培养意识也不到位
随着办学规模的不断扩大和管理改革的不断深入，繁多的日常事务已经让辅导员喘不过气来，又因为职责分配不均和任务交叉的原因，再加上学生突发事件的所带来的精神上的压力，很多辅导员已经逐渐的丧失了对管理工作的热情［4］。无关紧要的工作对于辅导员精力的消耗，让辅导员没有心思也没时间去学习、接触各种新鲜事物和扩展自身知识领域和有创造性的开展学生工作。除此之外，还有很大一部分缺乏创新意识和责任感的辅导员认为自己的工作只是管住学生，而不是引导学生，从而忽略了对学生创新意识和自主学习能力的培养。
（4）前景不明析，创新型对伍缺乏实践机会
很多高校辅导员管理机制和奖励机制都不够完善，所以往往该校辅导员不仅工作任务多，工资和福利还低，很多人在上任辅导员岗位后，都认为辅导员只是一个过渡岗位，工作没有奔头，职业没有发展前景，从而造成工作热情的不断消耗。除此之外，有的创新型辅导员队伍虽然接受了创新型教育，培养了创新型意识，但是却不能够在工作中得以实践，或者说创新型教育理念在日常工作中的实行并不顺利。
三、高校创新型辅导员队伍建设的重要性
创新社会要求创新能力的持续性和普遍性，它是时代发展的必然产物，也是时代进步的重要标志。高校创新型辅导员队伍的建设是建设创新型社会的必要条件，创新型辅导员队伍的建设能够引导校园内创新风气的形成，给学生们树立榜样，只有在完成学生管理工作中秉持着创新的理念，才能够积极面对教育领域不断变化新形势［5]。除此之外，高校创新型辅导员队伍的建设，还是为了响应新时期大学生全面发展的需求，潜移默化的影响学生，培养学生们积极探索和创新实践的精神，贯彻落实“社会主义核心价值观”，培养出全面发展、综合素质高、创新能力强的新时代大学生。
四、构建高校创新型辅导员队伍建设的有效措施
（1）树立创新学习理念
想要帮助高校辅导员树立创新学习理念，首先需要帮助高校辅导员构建创新价值观念。作为一名辅导员，不能够满足于现在的工作状态、管理能力和科研水平，要通过树立远大的创新愿望和创新目标来激励自己突破现状，改变自己的旧思路和旧管理方法，在不断学习和实践过程中找到最适合自己的、高效的管理方法和学习方法。在学生事务处理上，辅导员可以借助新时代的电子计算机技术，通过网页、微信、QQ的渠道来关注和了解学生们的思想状况，鼓励学生在日常生活和学习中积极创新、引导培养学生创新精神
［6］。在科研实验中，辅导员需要明确科学研究的目的是为了弥补他人科研成果的不足，培养自己的创新理念、思维能力和教育方式。
（2）加强辅导员队伍管理，完善奖励机制
①形成尊重辅导员的工作氛围
自我实现和职业发展是辅导员最主要的价值取向，创新型辅导员队伍的构建需要建立在一个尊重的氛围上，提升辅导员的地位，让辅导员老师感受到自己工作的意义和价值，让辅导员感受到管理学生这件事的魅力和乐趣，这样才能够促进辅导员提升自身创新能力，往更专业、更创新的方向发展。
②完善创新型辅导员队伍激励机制
完善高校创新型辅导员队伍激励机制主要是为了激发辅导员的工作热情，比如为辅导员提供科研平台、完善辅导员的福利待遇、减轻辅导员的工作负担。正确运用激励理论，采取内激励和外激励相结合的办法，从内部调动辅导员进行自主创新的主管能动性和自主意识，从而促使辅导员培养自身的创新能力，提高辅导员的创新水平，更好的完成高校创新型人才的培养目标［7］。
（3）构建辅导员学习团队，在实践中升华创新能力
创新能力需要在不断的实践中培养，辅导员只有在有创造性的实践活动和科学研究中接受锻炼，才能够有效的养成和提高创新能力。辅导员在工作的过程中，要善于应用发现的眼光，从细微指出了解到学生综合素质的发展程度，培养自己的创新意识。除此之外，还要拥有分辨有价值的问题，通过对这些有价值的事件的分析和总结，才能够进步。
（4）善于运用创新能力培养学生的策略
①借鉴心理学中的方法
高校辅导员队伍创新能力的提高表现在对学生进行思想教育时可以应用心理学中的办法，比如通过让学生聊聊自己对时事热点事件的看法，来判断学生的价值观、人生观和世界观塑造是否合理。培养和提高创新能力离不开对新知识的学习和掌握，离开深厚的知识底蕴是没有办法培养自己的创新意识的［8］。
②确立专业知识的学习，帮助调整和明确大学生的就业方向
很对大学生在一开始时进入大学的时候都是非常迷茫的，因为他们对自的所去所从并不清楚，作为一名高校辅导员，我们有必要也有义务帮助学生了解和明确就业方向。对就业知识的了解和深入是辅导员创新工作中的重点发展目标，只有自己对就业要求和就业方向的不断了解，才能够提高自己给学生提出就业指导建议的有效性和专业性。
总结：高校创新型辅导员队伍建设机制的构建需要从学校和自身两个方面来完成。对于学校，要不断完善辅导员的奖励机制和福利待遇，为辅导员更好的工作提供空间，对于辅导员自己来说，要通过不断的学习来培养自己的创新能力。
参考文献：
［1］教育部.教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见.2005.(3).
［2］全国高校辅导员队伍建设工作会议经验交流材料编.为加强和改进大学生思想政治教育提供坚强的组织保证［M］.人民教育出版社.2006.
［3］尚大鹏、郑宗保.高校辅导员队伍建设长效机制研究［J］.辽宁工程技术大学学报(社会科学版).2011.(9):541-544.
［4］刘建光、董加文、孙惦.构建高校辅导员队伍建设长效机制探究［J］.科教导刊.2011.(5):162-163.
［5］祁欢.构建高校辅导员队伍建设的长效机制［J］.教育探索.2009.(3):111-112.
［6］李炳论、黄可.应用型本科院校辅导员队伍建设长效机制的构建［J］.职业技术教育.2010(29):80-82.
［7］苏振芳.关于高校辅导员培训和研修的若干思考[j].思想政治工作研究,2008,(4):74-77.
［8］黄蓉生、白显良、张勇华.社会主义核心价值体系视域下大学生思想政治教育创新［J］.思想理论教育.2008.