理解方法论文_郭于平

导读:本文包含了理解方法论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:参考文献,方法,阅读理解,有效值,策略,平均数,神经网络。

理解方法论文文献综述

郭于平^[1]（2019）在《小学语文阅读理解方法指导策略探讨》一文中研究指出现如今,我国教育愈来愈强调文学理念的发展,其实这一说法是极为宽泛的,如果我们从宽泛的角度解析,就可以发现文学理念的拓展其实就相当于培养学生的文学素养。就这一目标而言,锻炼学生的阅读理解能力是不可或缺的教育任务,因此本文立足小学阶段的语文阅读理解方法的指导,提倡教师与学生要正视阅读这项"无形但又拥有无穷感染力"的任务,从而充实自己的精神世界,让闲暇的时间也能够凸显文学的价值。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）

顾茂磊^[2]（2019）在《高中英语阅读理解利用篇章结构解题方法探究》一文中研究指出高中英语阅读理解试题不外乎四大类:细节理解类试题、细节推导类试题、词义猜测类试题、篇章结构类试题。细节理解类试题最为简单,学生只需从阅读材料中找到信息点,读懂,便可得分。细节推理类试题稍有难度,需要学生在读懂阅读大意的前提下,科学筛选信息点,并对信息进行对比,找出信息点涵盖的意思,然后合理推断、答题。词义猜测类试题,学生只需要找到划线词汇,联系上下文,推断出该词在句子中的具体意思即可。上述叁类试题答题的关键是耐心、细心与英语基础,多数学生借助联系上下文、题目,都能理解阅读短文的大致意思并解答相关试题,但涉及整(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年33期）

张蕊,杨冬,沈永旺,李铁军^[3]（2019）在《基于GA-BP神经网络的接触式人机协作意图理解方法研究》一文中研究指出为有效理解合作者的操作意图,实现机器人的柔顺控制,文章提出了一种基于机器学习的意图理解方法。离线学习阶段,采用遗传算法同时优化BP神经网络的权值、阈值和拓扑结构;在线实时估计阶段,通过在线学习BP算法,调整网络的权值和阈值,对输入参数与输出速度之间的关系进行自学习,并将这种未知关系保存在网络结构内部,不断预测出操作者的意图信息。实验结果表明,该方法在减小了合作者作用力,降低了合作者努力程度的同时,提升了人机协作的运动同步性。(本文来源于《组合机床与自动化加工技术》期刊2019年11期）

朱晓梅^[4]（2019）在《小学低段阅读理解做题有哪些方法?》一文中研究指出导读随着生活水平的提高,老师与家长对孩子的学习成绩要求也越来越高,而小学语文也被当做是重中之重,低段的孩子基础都不会很差,可是阅读理解让老师和家长很头疼,孩子的阅读能力也直接影响到他们学习其他学科的能力。下面我将自己在阅读理解教学中遇到的问题以及解决办法分享给大家。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年11期）

叶智超^[5]（2019）在《理解概念本质 探寻方法源头》一文中研究指出在学习"方差"的过程中,相当一部分同学对"方差"的理解仅仅是这样两个层面:一是把"方差越小,数据越稳定"以记忆的形式储藏于脑海;二是比较两组数据的方差时,就一定要通过方差公式进行计算后再比较,忽视了对"方差"的本质的理解。为了帮助同学们能深刻地认识"方差"的本质,请看下面几个问题。例1甲、乙两名射击运动员在某场测试中各射击10次,甲、乙两人的测(本文来源于《初中生世界》期刊2019年43期）

邹建中^[6]（2019）在《采用等效方法 理解交变电流的有效值》一文中研究指出交变电流的有效值是人教版选修《物理3-2》第5章第2节"描述交变电流的物理量"的内容,教材利用"思考与讨论"让学生通过计算生热来理解等效的含义,再给出交变电流有效值的定义和正弦交变电流的有效值与峰值之间的理论计算结(本文来源于《物理教师》期刊2019年11期）

王永明^[7]（2019）在《小学生数学分数的理解与认识方法——以《分数的初步认识》一课为例》一文中研究指出小学数学中的分数问题是学生理解困难的一部分内容,教师在教授这部分内容时需要运用合适的方式和理论进行教学。小学生学习分数问题,主要在于理解,因此在教授这部分数学课程时,教师要让学生在理解的基础上学习数学知识,这样才可使学生掌握分数的内容。教师在教学中可以从分数相对于整数的大小关系上为学生进行讲解,使学生对分数有初步了解。本文主要从"引入度量方法,感受分数大小""运用情境表演,理解(本文来源于《科普童话》期刊2019年43期）

王天增^[8]（2019）在《指导小学生理解课文的方法与策略》一文中研究指出小学语文课堂教学中教师如何指导学生准确理解课文,是所有语文教师不断研究和探讨的话题,也是高效课堂追求的目标。让学生准确合理地理解课文是语文新课程标准所倡导的核心内容,是语文课堂教学的关键所在,也是培养学生阅读能力、思维能力、语文素养的重要环节,对于一个人一生的学习、生活、发展起着至关重要的作用。(本文来源于《科普童话》期刊2019年44期）

惠川^[9]（2019）在《中职语文教学中学生文言文理解能力的提升与教学方法研究》一文中研究指出文言文始终是语文教学的重点与难点,学校主要通过课堂教学的方式,达成教书育人的目标,使得学生掌握更多的知识,形成正确的价值观念。只有利用高水平的教学方法,创设出高效的课堂氛围,才能提升中职学生文言文的理解能力,为后续教育教学工作的顺利开展创设必要的条件。为此,教师应意识到提升学生文言文理解能力的重要性,着重优化教学方法,以提升中职学生文言文理解能力为目标,构建全新的教学体系,提升课堂教学的质量与水平。(本文来源于《课外语文》期刊2019年31期）

赵岩洁^[10]（2019）在《阅读型参考文献概念理解和着录方法思考》一文中研究指出为正确理解GB/T 7714—2015《信息与文献参考文献着录规则》中的阅读型参考文献,文章从参考文献概念出发,提出正确理解阅读型参考文献概念的要点,通过示例对阅读型参考文献引用模式进行简要说明,最后提出阅读型参考文献页码着录建议。(本文来源于《传播与版权》期刊2019年10期）

理解方法论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

高中英语阅读理解试题不外乎四大类:细节理解类试题、细节推导类试题、词义猜测类试题、篇章结构类试题。细节理解类试题最为简单,学生只需从阅读材料中找到信息点,读懂,便可得分。细节推理类试题稍有难度,需要学生在读懂阅读大意的前提下,科学筛选信息点,并对信息进行对比,找出信息点涵盖的意思,然后合理推断、答题。词义猜测类试题,学生只需要找到划线词汇,联系上下文,推断出该词在句子中的具体意思即可。上述叁类试题答题的关键是耐心、细心与英语基础,多数学生借助联系上下文、题目,都能理解阅读短文的大致意思并解答相关试题,但涉及整

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

理解方法论文参考文献

[1].郭于平.小学语文阅读理解方法指导策略探讨[J].课外语文.2019

[2].顾茂磊.高中英语阅读理解利用篇章结构解题方法探究[J].英语画刊(高级版).2019

[3].张蕊,杨冬,沈永旺,李铁军.基于GA-BP神经网络的接触式人机协作意图理解方法研究[J].组合机床与自动化加工技术.2019

[4].朱晓梅.小学低段阅读理解做题有哪些方法?[J].家庭生活指南.2019

[5].叶智超.理解概念本质探寻方法源头[J].初中生世界.2019

[6].邹建中.采用等效方法理解交变电流的有效值[J].物理教师.2019

[7].王永明.小学生数学分数的理解与认识方法——以《分数的初步认识》一课为例[J].科普童话.2019

[8].王天增.指导小学生理解课文的方法与策略[J].科普童话.2019

[9].惠川.中职语文教学中学生文言文理解能力的提升与教学方法研究[J].课外语文.2019

[10].赵岩洁.阅读型参考文献概念理解和着录方法思考[J].传播与版权.2019

论文知识图

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