“思政课程”与“课程思政”关系辨析

论文摘要

加强"思政课程"与"课程思政"工作是新时代改进和加强高校思想政治教育的必然要求。价值指向的一致性、实现方式的差异性、思想政治教育的协同性,体现了"思政课程"与"课程思政"的区别与联系。进一步理顺"思政课程"与"课程思政"的关系,对构建"全程、全员、全方位"育人体系,促进高校坚持社会主义办学方向、落实"立德树人"根本任务具有十分重要的理论和现实意义。

论文目录

• 一、价值指向的一致性
•   1．教育教学目标的一致性
•   2．承担责任使命的一致性
•   3．教师品德要求的一致性
• 二、实现方式的差异性
• 三、思想政治教育的协同性

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 许硕,葛舒阳

关键词: 思政课程,课程思政,协同创新

来源: 思想政治教育研究 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 常州大学周有光语言文化学院,常州大学监督检查处

基金: 国家社会科学基金重点项目“新时代提升社会主义意识形态引领力研究”(18AKS021)

分类号: G641

DOI: 10.15938/j.cnki.iper.2019.06.016

页码: 84-87

总页数: 4

文件大小: 1793K

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