一种外语教学用的教学板论文和设计-高维珊

全文摘要

本实用新型公开了一种外语教学用的教学板，属于教学用具领域。一种外语教学用的教学板，包括教学板本体、稳定底座、支撑杆和套杆，本实用新型设置有演示板和实物展示架，在演示板上设置有多个插接槽，可用于卡接字母拼块，方便学生识别和动手操作，增加了外语学习的趣味性，同时在实物展示架上设置有多个置物格，在使用的时候，向两侧推动实物展示架，使卡销与卡槽相互分离，之后移动实物展示架，使卡销与另一侧的卡槽相互契合，使实物展示架呈现完全打开的状态，这样可以在进行外语教学的时候，将演示的实际物品放置于实物展示架上，一边教拼音一边展示实物，增加了学习的趣味性，可加深学生的印象，提起学生学习的兴趣。

主设计要求

1.一种外语教学用的教学板，包括教学板本体（1）、稳定底座（2）、支撑杆（4）和套杆（5），其特征在于：所述稳定底座（2）底部左右两侧固定安装有万向轮（3），所述稳定底座（2）上端与支撑杆（4）下端固定连接，所述支撑杆（4）上端活动套接在套杆（5）内部下端，所述套杆（5）上端与教学板本体（1）下端固定连接，所述教学板本体（1）外表面下端设置有书写板（6），所述教学板本体（1）外表面上端设置有演示板（7），所述演示板（7）中部设置有插接口（9），所述插接口（9）左右两侧设置有多个插接槽（11），所述插接槽（11）上设置有字母拼块（10），所述教学板本体（1）内部设置有移动槽（12），所述移动槽（12）内部下端设置有联动装置，所述移动槽（12）内部上端左右两侧活动套接有实物展示架（13），所述实物展示架（13）内部设置有多个置物格（14），所述实物展示架（13）下端与联动装置上端活动连接，所述移动槽（12）内部中间设置有移动杆（16），所述移动杆（16）顶端固定安装有语音显示屏（8），所述移动杆（16）下端左右两侧与联动装置一端活动连接。

设计方案

2.根据权利要求1所述的一种外语教学用的教学板，其特征在于：所述实物展示架（13）靠内一端前后两侧内部活动套接有卡销A（19），所述卡销A（19）靠内一端与弹簧A（18）左右两端固定连接，所述移动槽（12）内部前后两端左右两侧设置有卡槽A（17），所述卡槽A（17）与卡销A（19）相匹配。

3.根据权利要求1所述的一种外语教学用的教学板，其特征在于：所述联动装置包括传动轴（21）、传动轮（22）、传动齿轮（20）、传动带（24）、转动轴（25）、转动轮（26）和转动齿轮（27），所述转动轴（25）中部与转动齿轮（27）轴心固定连接，所述转动轴（25）中部靠前一侧与转动轮（26）轴心固定连接，所述转动轴（25）前后两端与教学板本体（1）内壁活动连接，所述转动轮（26）与传动带（24）一端活动连接，所述传动带（24）另一端与传动轮（22）外部活动连接，所述传动轮（22）与传动轴（21）中部靠前一侧固定连接，所述传动轴（21）中部与传动齿轮（20）轴心固定连接，所述传动轴（21）前后两端靠内与教学板本体（1）内壁活动连接。

4.根据权利要求3所述的一种外语教学用的教学板，其特征在于：所述实物展示架（13）下端设置有移动齿条（15），所述移动齿条（15）与转动齿轮（27）外部啮合连接，所述移动杆（16）下端左右两侧设置有限位齿条（23），所述限位齿条（23）与传动齿轮（20）外部啮合连接。

5.根据权利要求1所述的一种外语教学用的教学板，其特征在于：所述套杆（5）内部上下两端左右两侧设置有卡槽B（29），所述支撑杆（4）上端左右两侧设置有稳固槽（28），所述稳固槽（28）内部活动套接有卡销B（30），所述卡销B（30）靠内一端与弹簧B（31）一端固定连接，所述弹簧B（31）另一端与稳固槽（28）内部固定连接，所述卡销B（30）与卡槽B（29）相匹配。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，更具体地说，涉及一种外语教学用的教学板。

背景技术

外语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。外语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于外语是或者不是第一语言的人来说，外语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。目前外语教学越来越受大众重视，外语教学设备的快捷简便有效地影响外语教学质量。目前市场上有的用于教学的外语教学板存在结构复杂、操作繁琐、外语教学的趣味很低等不足之处，教学的质量大大降低，从而的影响了学生的学习的兴趣，利用价值低。

实用新型内容

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的以下问题：

（1）现有的外语教学用的教学板，结构复杂、操作繁琐、外语教学的趣味性低。

本实用新型的目的在于提供一种外语教学用的教学板，它可以解决现有的外语教学用的教学板，结构复杂、操作繁琐、外语教学的趣味性低的问题。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种外语教学用的教学板，包括教学板本体、稳定底座、支撑杆和套杆，所述稳定底座底部左右两侧固定安装有万向轮，所述稳定底座上端与支撑杆下端固定连接，所述支撑杆上端活动套接在套杆内部下端，所述套杆上端与教学板本体下端固定连接，所述教学板本体外表面下端设置有书写板，所述教学板本体外表面上端设置有演示板，所述演示板中部设置有插接口，所述插接口左右两侧设置有多个插接槽，所述插接槽上设置有字母拼块，所述教学板本体内部设置有移动槽，所述移动槽内部下端设置有联动装置，所述移动槽内部上端左右两侧活动套接有实物展示架，所述实物展示架内部设置有多个置物格，所述实物展示架下端与联动装置上端活动连接，所述移动槽内部中间设置有移动杆，所述移动杆顶端固定安装有语音显示屏，所述移动杆下端左右两侧与联动装置一端活动连接。

优选地，所述实物展示架靠内一端前后两侧内部活动套接有卡销A，所述卡销A靠内一端与弹簧A左右两端固定连接，所述移动槽内部前后两端左右两侧设置有卡槽A，所述卡槽A与卡销A相匹配。通过设置有实物展示架，在实物展示架上设置有多个置物格，在使用的时候，向两侧推动实物展示架，使卡销与卡槽相互分离，之后移动实物展示架，使卡销与另一侧的卡槽相互契合，使实物展示架呈现完全打开的状态，这样可以在进行外语教学的时候，将演示的实际物品放置于置物展示架上，一边教拼音一边展示实物，增加了学习的趣味性，可加深学生的印象，提起学生学习的兴趣。

优选地，所述联动装置包括传动轴、传动轮、传动齿轮、传动带、转动轴、转动轮和转动齿轮，所述转动轴中部与转动齿轮轴心固定连接，所述转动轴中部靠前一侧与转动轮轴心固定连接，所述转动轴前后两端与教学板本体内壁活动连接，所述转动轮与传动带一端活动连接，所述传动带另一端与传动轮外部活动连接，所述传动轮与传动轴中部靠前一侧固定连接，所述传动轴中部与传动齿轮轴心固定连接，所述传动轴前后两端靠内与教学板本体内壁活动连接。通过这样的设置，在将实物展示架展开的同时，可利用联动装置使移动杆向上移动，这样可将语音显示屏。

优选地，所述实物展示架下端设置有移动齿条，所述移动齿条与转动齿轮外部啮合连接，所述移动杆下端左右两侧设置有限位齿条，所述限位齿条与传动齿轮外部啮合连接。通过这样的设置，在将实物展示架展开的同时，可利用联动装置使移动杆向上移动，这样可使将语音显示屏从移动槽中滑出，可利用显示屏进行动画播放展示，以便于引起学生学习的兴趣。

优选地，所述套杆内部上下两端左右两侧设置有卡槽B，所述支撑杆上端左右两侧设置有稳固槽，所述稳固槽内部活动套接有卡销B，所述卡销B靠内一端与弹簧B一端固定连接，所述弹簧B另一端与稳固槽内部固定连接，所述卡销B与卡槽B相匹配。通过这样的设置，当在进行教学演示的时候，可方便地调节教学板的高度。

3.有益效果：

（1）本实用新型设置有实物展示架和演示板，目前市场上有的用于教学的外语教学板存在结构复杂、操作繁琐、外语教学的趣味很低等不足之处，教学的质量大大降低，从而的影响了学生的学习的兴趣，利用价值低，因此，本实用新型设置有演示板和实物展示架，在演示板上设置有多个插接槽，可用于卡接字母拼块，方便学生识别和动手操作，增加了外语学习的趣味性，同时在实物展示架上设置有多个置物格，在使用的时候，向两侧推动实物展示架，使卡销A与卡槽A相互分离，之后移动实物展示架，使卡销A与另一侧的卡槽A相互契合，使实物展示架呈现完全打开的状态，这样可以在进行外语教学的时候，将演示的实际物品放置于实物展示架上，一边教拼音一边展示实物，增加了学习的趣味性，可加深学生的印象，提起学生学习的兴趣；

（2）本实用新型设置有联动装置，在使用的时候通过向两侧推动实物展示架，可方便地将实物展示架展开，并且在使用的时候，该装置可以通过实物展示架底端的移动齿条与转动齿轮啮合，从而带动转动轮转动，带动传动带转动，从而带动传动轮转动，从而带动传动齿轮转动，从而带动移动杆向上移动，通过这样的设置，在将实物展示架展开的同时，可利用联动装置使移动杆向上移动，这样可使将语音显示屏从移动槽中滑出，可利用显示屏进行动画播放展示，以便于引起学生学习的兴趣；当不需要使用的时候只需要两侧内部推动实物展示架，实物展示架底端的移动齿条与转动齿轮啮合，从而带动转动轮转动，带动传动带转动，从而带动传动轮转动，从而带动传动齿轮转动，从而带动移动杆下降，可方便地将实物展示架和语音显示屏收起，方便收纳，本实用新型操作简便，且使用的趣味性高，利用价值高。

附图说明

图1为本实用新型的正视结构示意图；

图2为本实用新型的部分立体结构示意图；

图3为本实用新型的剖视结构示意图；

图4为本实用的部分俯视的结构示意图；

图5为本实用的A的放大的结构示意图；

图6为本实用的B的放大的结构示意图。

图中标号说明：

1教学板本体、2稳定底座、3万向轮、4支撑杆、5套杆、6书写板、7演示板、8语音显示屏、9插接口、10字母拼块、11插接槽、12移动槽、13实物展示架、14置物格、15移动齿条、16移动杆、17卡槽A、18弹簧A、19卡销A、20传动齿轮、21传动轴、22传动轮、23限位齿条、24传动带、25转动轴、26转动轮、27转动齿轮、28稳固槽、29卡槽B、30卡销B、31弹簧B。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

实施例1：一种外语教学用的教学板，包括教学板本体1、稳定底座2、支撑杆4和套杆5，稳定底座2底部左右两侧固定安装有万向轮3，稳定底座2上端与支撑杆4下端固定连接，支撑杆4上端活动套接在套杆5内部下端，套杆5上端与教学板本体1下端固定连接，教学板本体1外表面下端设置有书写板6，教学板本体1外表面上端设置有演示板7，演示板7中部设置有插接口9，插接口9左右两侧设置有多个插接槽11，插接槽11上设置有字母拼块10，教学板本体1内部设置有移动槽12，移动槽12内部下端设置有联动装置，移动槽12内部上端左右两侧活动套接有实物展示架13，实物展示架13内部设置有多个置物格14，实物展示架13下端与联动装置上端活动连接，移动槽12内部中间设置有移动杆16，移动杆16顶端固定安装有语音显示屏8，移动杆16下端左右两侧与联动装置一端活动连接。

实物展示架13靠内一端前后两侧内部活动套接有卡销A19，卡销A19靠内一端与弹簧A18左右两端固定连接，移动槽12内部前后两端左右两侧设置有卡槽A17，卡槽A17与卡销A19相匹配。

本实用新型设置有实物展示架13和演示板7，目前市场上有的用于教学的外语教学板存在结构复杂、操作繁琐、外语教学的趣味很低等不足之处，教学的质量大大降低，从而的影响了学生的学习的兴趣，利用价值低，因此，本实用新型设置有演示板7和实物展示架13，在演示板7上设置有多个插接槽11，可用于卡接字母10拼块，方便学生识别和动手操作，增加了外语学习的趣味性，同时在实物展示架13上设置有多个置物格14，在使用的时候，向两侧推动实物展示架13，使卡销A19与卡槽A17相互分离，之后移动实物展示架13，使卡销A19与另一侧的卡槽A17相互契合，使实物展示架13呈现完全打开的状态，这样可以在进行外语教学的时候，将演示的实际物品放置于实物展示架13上，一边教拼音一边展示实物，增加了学习的趣味性，可加深学生的印象，提起学生学习的兴趣。

实施例2：基于实施例1但有所不同的是，联动装置包括传动轴21、传动轮22、传动齿轮20、传动带24、转动轴25、转动轮26和转动齿轮27，转动轴25中部与转动齿轮27轴心固定连接，转动轴25中部靠前一侧与转动轮26轴心固定连接，转动轴25前后两端与教学板本体1内壁活动连接，转动轮26与传动带24一端活动连接，传动带24另一端与传动轮22外部活动连接，传动轮22与传动轴21中部靠前一侧固定连接，传动轴21中部与传动齿轮20轴心固定连接，传动轴21前后两端靠内与教学板本体1内壁活动连接。

实物展示架13下端设置有移动齿条15，移动齿条15与转动齿轮27外部啮合连接，移动杆16下端左右两侧设置有限位齿条23，限位齿条23与传动齿轮20外部啮合连接。

套杆5内部上下两端左右两侧设置有卡槽B29，支撑杆4上端左右两侧设置有稳固槽28，稳固槽28内部活动套接有卡销B30，卡销B30靠内一端与弹簧B31一端固定连接，弹簧B31另一端与稳固槽28内部固定连接，卡销B30与卡槽B29相匹配。

本实用新型设置有联动装置，在使用的时候通过向两侧推动实物展示架13，可方便地将实物展示架13展开，并且在使用的时候，该装置可以通过实物展示架13底端的移动齿条15与转动齿轮27啮合，从而带动转动轮26转动，带动传动带24转动，从而带动传动轮22转动，从而带动传动齿轮20转动，从而带动移动杆16向上移动，通过这样的设置，在将实物展示架13展开的同时，可利用联动装置使移动杆16向上移动，这样可使将语音显示屏8从移动槽12中滑出，可利用显示屏进行动画播放展示，以便于引起学生学习的兴趣；当不需要使用的时候只需要两侧内部推动实物展示架13，实物展示架13底端的移动齿条15与转动齿轮27啮合，从而带动转动轮26转动，带动传动带24转动，从而带动传动轮22转动，从而带动传动齿轮20转动，从而带动移动杆16下降，可方便地将实物展示架13和语音显示屏8收起，方便收纳，本实用新型操作简便，且使用的趣味性高，利用价值高。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

设计图

一种外语教学用的教学板论文和设计

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全文摘要

主设计要求

设计方案

设计说明书

设计图

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