孙晓静山东省烟台市牟平第一中学264100
无论是杜郎口的“三三六”，还是洋思的先学后教，以教导学，以学促教，这些课改模式都突出强调了发挥学生的主体作用。
笔者在此就如何让学生积极主动地学习谈谈自己的几点体会和想法。
一、要让学生在课堂上自主学习，就必须激发学生自主学习的动机
1.树立榜样激发动机
俗话说：“榜样的力量是无穷的。”为了充分发挥榜样的作用，可以利用晨会和班会时间，讲古今中外名人自主学习的感人事迹，用名人效应去感染学生。另外，也可以利用身边的榜样去鼓舞学生，请一些优秀学生做事迹报告，增强了他们自主学习的信心。
2.创设情景激发动机
学生的学习动机往往和兴趣有关，学生有了浓厚的学习兴趣，他就会乐此不疲、爱不释手。因此，我们在课堂教学中要善于创设各种情景，激发学生的学习兴趣。
3.展示学生的学习成果激发学生学习动机
每个人都乐于享受成功的喜悦，并且这种喜悦会转化成下一步学习的强大动力。因此，随时展示学生的学习成果，能极大地激发学生的学习动机。我们可在班内开辟一个学习成果栏，在栏目内定期展示优秀作业,以此来奖励先进，激励后进，有力地促进学生主动学习的内在动力。
二、教给学生自主学习的方法
1.学会阅读
阅读是学习的基础。阅读时，眼睛首先从书本或屏幕上感知文字或图像的信息。然后大脑进行分析与综合、演绎与归纳等思维活动从中提取、处理所需要的信息资料。教学，实质上是教学生学会自主学习，而自主学习的基础是主动阅读能力的培养。
2.学会思考
思考是学习的核心。阅读后遇到问题就要思考。一个学生学习的好坏在很大程度上去取决于他的思想能力的高低。教师要通过教育教学的实践活动教学生学会具体问题具体分析的方法。
三、养成学生自主学习的习惯
1.预习新课的习惯
可要求学生准备一本“预习本”，在上完当天的课程之后，布置下一节的简单的预习作业，要求学生完成，有了学生预习新课的基础，教师讲课起点可以提高，课堂教学效率可以得以保证。
2.动动笔墨的习惯
古人讲读书要“三到”。为了培养学生良好的学习习惯，可以鼓励学生在书上圈圈、画画、批批、注注。鼓励学生在课本空白处写下自己读书的点滴体会，这样日久天长，习惯自然就会形成。
3.质疑问题的习惯
鼓励学生提问，即使是稀奇古怪的问题，我们也千方百计的给予解答。并且开展评选“提问能手”活动，在质疑问题的过程中逐步提高学生提问的质量和水平。
自主学习的新课堂的形成需要我们不断的坚持，探索，改进，才会有所获，有所突破。