湖北省咸丰县坪坝营镇中心小学445604
只当教师没有当班主任是一种遗憾，是一种不完美的教师生涯。作为热爱教育并热爱班主任工作的我来说，班主任工作使我深刻体会到了教育的快乐和艰辛，我就创新班主任工作的自我解决的四个问题谈谈自己肤浅的体会。
第一个问题，如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这是天经地义的事情，但怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？我在班上大力推行这样一种处罚：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我先冷处理后，让他们自己叙述事情的起因经过，让他们自己去分析、判断自己的对错。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。
其一，受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。
其二，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，培养了组织语言的能力。
其三，可以让学生的心态更加积极，可以发掘到一部分学生的潜能。
第二个问题，如何批评学生并让学生虚心接受批评？
我刚做班主任时，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也下不了台，这种方法批评学生，即使他（们）表面上服气了，但实际上他只是慑于你的威严而心里不服气。后来在不断的反思和探索中摸索出一些行之有效的“退三进一”的方法。我批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他（们）的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，很有可能你能挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我班上有个男生，很有才干但性格比较反叛，班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对。但他有一个优点就是很善良，爱帮助人，他把自己喝光的饮料瓶递给了捡垃圾的老奶奶。我看准时机问他：“你很有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静地思考过为什么？”然后我跟他分析原因，开始时他只是点点头，后来他主动表态争取进步。慢慢地我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。
第三个问题，如何营造良好的班级氛围？
为了营造良好的班级氛围，我主张“先专制后民主”。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能共同进步。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理结果不满意，班主任应该进行疏导，处理好“法”和“情”的关系，这是班主任的工作原则。
班上有名男生，有一次被班干部记名之后反应很强烈，他认为自己没有错就被班干部记入了“黑名单”觉得不服，我把他违纪的事情做了处理，处理的当天下午我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一番长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很负责地帮班长管理纪律，并做到严格要求自己。
第四个问题，如何培养一支高效的班干部队伍？
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想。问题的症结就在于没有很好地培养一支高效的班干部队伍。我探索给班干部“戴高帽”的方法来培养班干部，效果十分显著。我以前在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合表扬班干部，虽然可以激励班干部的工作热情，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。后来，我由公开场合逐渐变为“地下表彰”，给班干部“戴高帽”后班干部的做事情的积极性高涨。用对方法，培养一群好的班干部，班主任就会轻松很多。