硕士研究生数学学科教学知识发展的个案研究 ——基于三名教育硕士教育实习期间的研究

论文摘要

19世纪80年代,美国学者李·舒尔曼（Shulman）针对美国教师教育中存在的问题提出了学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge）的概念,随着全球教师专业化的不断发展,学科教学知识越来越成为教师专业化发展研究中的重要领域。学科教学知识是学科知识、教学知识在实践中的有效整合,是教师将学科知识转化为易于让学生理解的知识中所运用到的知识总和,是教师知识的重要部分。教育实习是教育硕士重要的实践课程,是走向工作岗位之前发展学科教学知识的重要契机,因此通过教育实习对教育硕士的学科教学知识进行研究,可以帮助了解到教育硕士的学科教学知识在实习期间是否得到发展,有什么样的发展,哪些因素影响了其发展。由于学科教学知识具有缄默性、情境性,本文采用了教学内容表征CoRe（Content Representation）、教学经验表征PaP-eRs（Pedagogical and Professional-experience Repertoires）对三名教育硕士进行实习前、中、后期的学科教学知识表征与分析,并结合访谈、视频观察等方法研究教育硕士实习期间学科教学知识发展的情况,分析影响因素,提出相应提升发展的建议。通过实习前期后期的对比,发现教育硕士实习期间学科教学知识有所发展,但不同维度的知识发展不均衡,学科教学知识呈现出围绕特定主题发展的趋势且个体之间的差异性大,其主要的影响因素有指导教师、课堂观摩、实践经验积累及学生实际情况等,针对以上的现状提出了细化不同专业背景培养方案、注重导师遴选、教育硕士注重自身反思等建议帮助提升教育硕士教育实习期间学科教学知识的发展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
•   一、研究缘起
•     （一） 学科教学知识的研究符合教师专业化发展的现实趋势
•     （二） 教师发展的现实诉求
•   二、研究意义
•     （一） 理论意义
•     （二） 实践意义
•   三、研究问题
•   四、概念界定
•     （一） 教育硕士
•     （二） 学科教学知识
•     （三） 数学学科教学知识
•     （四） 教育实习
• 第二章 文献综述
•   一、学科教学知识的起源与相关概念的发展
•     （一） 学科教学知识的源起
•     （二） 学科教学知识相关概念的发展
•   二、学科教学知识的内涵及组成要素
•     （一） 国外研究综述
•     （二） 国内研究综述
•   三、国内外关于教育硕士学科教学知识的研究现状
•     （一） 国外教育硕士学科教学知识的研究现状
•     （二） 国内教育硕士学科教学知识相关研究
•   四、数学学科教学知识的研究现状
•     （一） 国外相关研究
•     （二） 国内相关研究
•   五、研究述评
• 第三章 研究设计及思路
•   一、研究对象
•     （一） 研究对象选取
•     （二） 研究对象基本情况
•   二、研究方法与研究工具
•     （一） 研究方法
•     （二） 研究工具的选择与完善
•   三、研究资料收集与分析
•   四、研究思路
• 第四章 实习前后数学学科教学知识发展的比较及分析
•   一、关于数学学科知识
•     （一） 数学学科知识发展的比较与分析
•     （二） 数学学科知识的影响因素
•   二、关于数学教学知识
•     （一） 有关数学教学知识发展的比较与分析
•     （二） 数学教学知识的影响因素
•   三、有关学生的知识
•     （一） 有关学生知识发展的对比与分析
•     （二） 学生知识的影响因素
• 第五章 研究的结论与建议
•   一、研究主要结论
•     （一） 学科教学知识实习后有所发展,但三个维度的知识发展不均衡
•     （二） 学科教学知识个体间发展情况存在着显著差异
•     （三） 学科教学知识呈现出围绕特定主题发展的趋势
•     （四） 学科教学知识发展的主要影响因素是课堂观摩、教学实践
•     （五） 学科教学知识各维度间相互制约、相互影响
•   二、研究对小学数学教育硕士提升学科教学知识的建议
•     （一） 尊重差异,细化不同专业背景教师的培养方案
•     （二） 强化指导,重视实习学校指导教师的遴选和评价
•     （三） 注重反思,教育硕士端正实习态度
•     （四） 改革模式,融合教师专业教育与学科教育
•     （五） 紧密合作,保证高校与小学良性互动并延长实习时间
•   三、研究的局限性和可继续研究的建议
•     （一） 研究的局限性
•     （二） 可继续研究的价值
• 参考文献
• 附录一 访谈提纲
• 附录二 CoRe（教学内容表征原版及本研究实际应用）
• 附录三 教学内容表征维度解读
• 附录四 访谈记录
• 致谢

文章来源

类型: 硕士论文

作者: 陈聪

导师: 林李楠,罗漭

关键词: 数学学科教学知识,教育硕士,教育实习,个案研究

来源: 沈阳师范大学

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 数学,高等教育

单位: 沈阳师范大学

分类号: O1-4;G643

总页数: 70

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