导读:本文包含了大四学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:大四学生,带着,来访者,选修课,调查研究,信息管理,因子。
大四学生论文文献综述写法
林杰雄,王家杰[1]（2019）在《“不抛弃，不放弃”——对于不愿返校读书的大四学生的处理》一文中研究指出一、事例周同学,男,体育教育学院2014级体育教育专业学生,广东阳江人。平日属于不需要老师操心的类型,既不突出也不调皮,平日也很少和老师接触,安静乖巧,低调守纪。在2018年4月16日,大四的下学期,毕业班辅导员接到学生干部报告:周同学自清明假期回家后未返校,并且联系不上。辅导员立即给周同学打电话,也联系不上,于是联系他的父母,其父母说,该生在家不愿返校,不接任何人电话,也不肯跟父母说明原因。在随后的一个月时间,辅导员多次给周同学打电话,(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年08期）
刘爱生,王文利[2]（2019）在《大学生对本科毕业论文的态度——来自浙江省某重点高校大四学生的调查》一文中研究指出近年来,本科毕业论文的质量饱受诟病,存废之争不断上演。在批判与争议背后,唯独缺失了学生的声音。本研究采用问卷调查法,结合访谈,探讨了学生自身对本科毕业论文写作的认知。调查发现:大部分学生认可毕业论文写作的存在价值,且从论文写作中获益;不同专业学生的毕业论文写作认知不存在差异,但升学学生比就业学生有更高层次的"积极体验"和"收获认知";学生在理念与行动上存在偏差,本科毕业论文的质量令人堪忧。针对本科毕业论文存在的问题,一要提升本科毕业论文写作在本科教学中的地位;二要完善本科毕业论文写作的各个环节。(本文来源于《高教探索》期刊2019年08期）
王金铎[3]（2019）在《揭开坚强的面纱——一大四学生一般心理问题案例分析》一文中研究指出这是一例使用合理情绪疗法帮助一名大四学生走出困惑空间、重建认知、摆脱焦虑的案例报告。通过收集求助者个人资料以及进行原因分析,发现认知因素是求助者心理问题的主要原因。于是与求助者协商制定了改变认知、树立自信心、摆脱焦虑等的咨询目标。经过四次咨询,求助者认识到自己认识中的错误,情绪基本好转,能够通过改变认知来积极应对自己遇到的问题。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年07期）
陈秀兰[4]（2019）在《调查研究法“备学生”的作用探析——基于大四学生专业选修课的课程实践》一文中研究指出构建以生为本、以学定教、以学生发展为目的的有效课堂教学是教师的共识,因此,"备学生"逐步从教师的备课环节中凸显出来。本文介绍了笔者在面向大四学生的《证券投资学》专业选修课上运用调查研究法"备学生"的课程实践,总结了调查研究法"备学生"对增强教学效果、提高教学质量、促进学生发展和改善师生关系的经验、困难及对策建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年13期）
黄杨子[5]（2019）在《知识能力占80分，还有20分从哪来》一文中研究指出一个学生创业项目日前在一场创新创业大赛上，竟同时获得评委组的最高分与最低分。一场关于大学生双创教育的思辨由此引发：创业项目究竟该仰望星空，还是脚踏实地？双创教育究竟是育人，还是育项目？商业创新已成为不可抗拒的时代潮流，如何找到新商科立足当下同时着眼未来的(本文来源于《解放日报》期刊2019-01-15）
王靖雯,张建华,刘玥彤,冯望豪[6]（2019）在《大四学生居住需求调查》一文中研究指出通过对嘉兴学院大四毕业班学生居住需求问卷调查数据的整理和分析,了解样本情况,针对调查中出现的问题,提出相关建议。(本文来源于《合作经济与科技》期刊2019年02期）
陈克勇,何勇明,宋荣彩[7]（2019）在《地质类工科学生“大四问题”探讨》一文中研究指出对国内高校大学四年级学生普遍存在的"大四问题"进行了探讨,分析了其表现形式和形成原因,调研并总结了前人对相关问题的解决办法,认为前人有很多方法没有抓住主要矛盾,无法从根本上解决问题,是治标不治本的。"大四问题"形成的主要矛盾是大四学生多样性发展需求与高校教育和管理体系之间的矛盾,因此提出了调整高校教育体系、实行专业导师培养制度、对学生实行分类管理的解决方法,培养学生个性化发展,避免高校成为批量化产品生产工具。(本文来源于《教育信息化论坛》期刊2019年01期）
林潇,何红乐,咸天宇,李宽,谭跃贤[8]（2018）在《大四学生创业意愿影响因素的研究——以北京市属高校为例》一文中研究指出自从高校扩招以来,大学毕业生的就业形势越来越严峻。近几年来,大学生创业问题不断为人们所关注,越来越多的大学生加入创业行列。本文以北京市属高校为样本范围,基于301份调研问卷,利用PEST和SWOT分析大四学生创业的核心竞争力,基于因子分析与结构方程模型对大四学生创业意愿影响因素进行分析。研究结果表明,学校环境是影响大学生创业意愿的最主要因素,社会环境问题对大四学生创业意愿有较强的影响,创业特质对大学生创业意愿影响较大,创业内生态度对大学生创业意愿影响明显,外生态度影响很小,家庭环境的影响较弱。因此学校应提供资金和相关指导引导大学生正确创业的方向,学校和社会应进行针对性教育,让大学生在实践中提高自身创业素质,同时引导大学生树立正确的价值观。(本文来源于《现代商业》期刊2018年35期）
刘强,郑金萍[9]（2018）在《基于多元考核模式的大四学生教学改革初探》一文中研究指出大四学生缺课已成为国内众多高校出现的普遍现象。课堂教学虽然能够进一步提高学生专业能力,但"一视同仁"的教学已无法满足不同学生急切的就业需求,进而导致学生将课堂时间转化为就业、发展能力的自我提升时间。但课程学习与就业发展的双重压力导致一些学生应接不暇,反而对其专业能力与就业发展能力提升产生较大的负面影响。因此,对大四学生的教学应根据不同学生的毕业需求采取包括课程考核、实习考核、考研考核、就业考核等多元考核模式。这不仅有利于对逃课学生的有效管理,而且能够满足不同学生的能力需求,进而提升其专业能力、就业能力以及发展能力。(本文来源于《长春教育学院学报》期刊2018年11期）
朱燕燕[10]（2018）在《一名大四学生因考研引起的一般心理问题案例报告》一文中研究指出本案例是在辅导员工作中发现并接待的一个学生案例。运用认知疗法和系统脱敏法,对大四学生因研究生考试引起的一般心理问题进行咨询。通过咨询,帮助来访者认清现状,理清不良情绪产生的原因,逐步改变不合理的认知观念和自我评价体系,并建立合理的行为机制。并帮助来访者用放松取代焦虑,开始脱敏训练。通过4次咨询,来访者从精神状态、认知和社会活动等方面均有了明显改变。其心理问题得到了较好的解决,焦虑等症状消失,达到了咨询效果。(本文来源于《心理月刊》期刊2018年10期）
大四学生论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
近年来,本科毕业论文的质量饱受诟病,存废之争不断上演。在批判与争议背后,唯独缺失了学生的声音。本研究采用问卷调查法,结合访谈,探讨了学生自身对本科毕业论文写作的认知。调查发现:大部分学生认可毕业论文写作的存在价值,且从论文写作中获益;不同专业学生的毕业论文写作认知不存在差异,但升学学生比就业学生有更高层次的"积极体验"和"收获认知";学生在理念与行动上存在偏差,本科毕业论文的质量令人堪忧。针对本科毕业论文存在的问题,一要提升本科毕业论文写作在本科教学中的地位;二要完善本科毕业论文写作的各个环节。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大四学生论文参考文献
[1].林杰雄,王家杰.“不抛弃，不放弃”——对于不愿返校读书的大四学生的处理[J].散文百家(新语文活页).2019
[2].刘爱生,王文利.大学生对本科毕业论文的态度——来自浙江省某重点高校大四学生的调查[J].高教探索.2019
[3].王金铎.揭开坚强的面纱——一大四学生一般心理问题案例分析[J].科教文汇(下旬刊).2019
[4].陈秀兰.调查研究法“备学生”的作用探析——基于大四学生专业选修课的课程实践[J].教育教学论坛.2019
[5].黄杨子.知识能力占80分，还有20分从哪来[N].解放日报.2019
[6].王靖雯,张建华,刘玥彤,冯望豪.大四学生居住需求调查[J].合作经济与科技.2019
[7].陈克勇,何勇明,宋荣彩.地质类工科学生“大四问题”探讨[J].教育信息化论坛.2019
[8].林潇,何红乐,咸天宇,李宽,谭跃贤.大四学生创业意愿影响因素的研究——以北京市属高校为例[J].现代商业.2018
[9].刘强,郑金萍.基于多元考核模式的大四学生教学改革初探[J].长春教育学院学报.2018
[10].朱燕燕.一名大四学生因考研引起的一般心理问题案例报告[J].心理月刊.2018