前两天，我带女儿去打预防针时，排队的人非常多。取了号，我带着女儿在隔壁的游乐场里玩，小小的游乐场里挤满了等待打针的孩子们。其间有一蓝一红两个木马，上面坐着两个差不多大小的孩子，两个小家伙玩了一会儿，就丢下木马，去荡秋千了。其他孩子立刻围了上去，却发现红色木马已经被一个老太婆抓在了手里。只见她得意洋洋地对着刚才坐木马的小女孩喊道：“宝贝，你慢慢玩儿，奶奶把木马给你看住了，没有人坐得到！”那满脸的成就感，仿佛从战场上抢到了了不得的战利品一般，引得周围的人纷纷对她侧目而视。但那老太婆却完全无感，继续坚定地抓住木马，等着自己的孙女。可怜旁边的一个孩子眼巴巴地等了半天也没有坐上，孩子的母亲不禁指责起那个老太婆，老太婆却轻飘飘地说了一句：“我孙女马上就要过来坐了，等她坐完了再说。”另一个孩子的父亲立刻怒了，他冷冷地瞪了老太婆一眼说：“请你把木马放下来！这是公共场所，不是你家！你看看这么多孩子等着坐，你这样霸着公共玩具像话吗？”这位父亲人高马大，那老太婆看着拗不过，才讪讪地将木马还回了场地。
看着这一幕，我心里不禁五味杂陈，真是细思极恐，这种家长能教育出什么样的孩子来？当着孩子的面，在公共场所无视他人的权益，将人性中最自私的一面展示得淋漓尽致。这种家长带出来的孩子，能成为一个身心健康的孩子吗？
不禁想到了另外一个故事。一个宝妈带着幼子坐飞机，上机之后，就让年仅两岁的宝宝给周围的每一个乘客分发了一份小礼品，里面是一些糖果和一张字条，字条上面写着：“各位叔叔阿姨好！我是第一次坐飞机的小宝宝，如果有吵到你们，恳请大家多多包涵哦！”小小的一个举动，瞬间让周围的乘客心里暖暖的，大家都向这位年轻的宝妈报以赞许的微笑。
传播者与社会公众之间的利益博弈，主要集中在体育赛事信息的获取方面。一方面，两者的利益有一致性，都希望让体育赛事信息得到充分的传播；另一方面，两者的利益又相互冲突，传播者希望获得尽可能高的收益，而社会公众显然并不愿意过多付费。
两个孩子，两种家长，两种截然相反的养育环境。游乐场的老太婆和飞机上的宝妈无疑给我们上了正反两堂最生动的课。她们的孩子以后大概会变成怎样的人？相信大多数人心中已经有了答案吧。
什么是教养？作家李瑛在《你的教养价值千万》一书中，作了精彩的阐述：“教养是一种以约束自己为前提的高贵，一种能设身处地为别人着想的善良。”确实，所谓的教养，本质就是懂得站在对方的角度去思考，并以此为准则来约束自己的行为。有教养的人总是让人如沐春风，而没教养的人常常让人如鲠在喉。
网络上曾经有很多的鸡汤文都在倡导，男孩要穷养，女孩要富养，各种理论方法讲述了一大堆，却往往忽略了一个问题：无论是穷养还是富养，如果你的孩子没有教养，那才是教育的重大失败。
①国家和相关单位应该进一步加强水土保持工作重要性的宣传，提高公众和社会对水土保持工作的认可度，使大家能正确对待水土保持工作，而不再认为水土保持工作不重要甚至可有可无。给水土保持工作创造良好的舆论氛围，有利于增强公众水土保持意识。
经常在新闻中看到各种熊孩子的奇葩行为：在沙发上扎牙签、悄悄撤去孕妇的座椅、当众摸女孩的屁股 纵观这些熊孩子的背后，往往都有着一个飞扬跋扈的“熊家长”。这些素质低下的“熊家长”，大都自私自利、无视社会的基本道德和规则，漠视他人权益。他们给人最深的印象，无非就是大大的三个字：没教养。
2.3.4 精密度与准确度试验 按“2.3.3”项下方法配制ZG02低、中、高质量浓度（2、100、200 μg/L）的质控样品各5份，按“2.2.4”项下方法孵育2 h后，进样分析，考察日内精密度；连续测定3 d，考察日间精密度。将实测质量浓度与理论质量浓度进行比较，考察准确度。结果，各质控样品的日内、日间RSD均小于10%，准确度为87.26%～94.58%，详见表1。
孩子到底怎么养？归根到底看父母。你穷养也好，富养也罢，千万不要忘了，一定要让你的孩子有教养！而真正的教养，是以身作则，是言传身教，是潜移默化。怎样让你的孩子做一个有教养的人？其实也很简单，先把自己变成一个有教养的人吧。
摘自《学生家长社会》
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